沪科版八年级下册初二物理课件PPT 专训3　实验专题.pptVIP

13 14 15 16 17 18 19 专训3　实验专题 第十章 机械与人 1 训练角度 探究杠杆平衡条件 【中考·苏州】在“探究杠杆的平衡条件”实验中： (1)图甲中，为使杠 杆在水平位置平 衡，应将右端的 平衡螺母向________侧调节。 (2)图乙中，杠杆恰好处于水平平衡状态，若在A处下方再挂一个钩码，则B处所挂钩码须向右移动________格，可使杠杆在水平位置再次平衡。 例1 右 1 (3)杠杆处于图甲所示位置时，小李同学就在杠杆上挂钩码进行实验，小明认为这样操作会对实验产生以下影响： ①杠杆自身重力可能会对实验产生影响 ②可能不便于测量力臂或出现力臂测量错误 ③无法得出杠杆平衡条件 你认为正确的是________。 A．①②　　　B．①③　　　C．②③ A ： (1)如图甲，杠杆的右端上翘，所以平衡螺母向上翘的右端移动； (2)设一个钩码为G，杠杆的一格的长度为L，根据杠杆的平衡条件：4G×2L＝2G×nL，解得：n＝4，故应该将B处所挂钩码须向右移动4－3＝1格； (3)杠杆处于图甲所示位置时，杠杆不在水平位置平衡，杠杆的重心在支点上，杠杆的自重对杠杆平衡产生影响且力臂不在杠杆上，不便于测量力臂，不便于得出杠杆的平衡条件，但可以得出杠杆的平衡条件。①②正确，故选A。 2 训练角度 探究轮轴的特点 在生产、生活中，人们常会用到轮轴，轮轴由具有公共转轴的轮和轴构成。 (1)辘轳就是轮轴的一种，它的截面图如右图所示，辘轳也可以看成是杠杆的变形，辘轳绕着转动的轴心就是支点，辘轳的把手转动一圈就是如图所示的轮， 例2 作用在把手上的力为动力F1，水桶对轴向下的拉力是阻力F2，请在辘轳的截面图上画出辘轳的杠杆示意图。通过示意图可以发现辘轳是________(填“省力”或“费力”)杠杆。 (2)动手探究：选用铅笔(或其他一端 粗一端细的笔)探究轮轴的特点。 ①左手捏紧笔尖，右手旋转笔身，则左手________(填“能”或“不能”)使笔尖保持不被旋转。 ②左手捏紧笔身，右手旋转笔尖，则左手________(填“能”或“不能”)使笔身保持不被旋转。 省力 不能 能 ③当笔身转动一圈，笔尖也转动一圈，由于笔尖的直径小于笔身的直径，所以捏在笔身的手比捏在笔尖的手________(填“省”或“费”)距离。 ④根据以上实验，铅笔相当于轮轴，笔身相当于________(填“轮”或“轴”)，笔尖相当于________(填“轮”或“轴”)，所以使用轮轴时，当轮带动轴，则________(填“省”或“费”)力，但________(填“省”或“费”)距离。 费 轮 轴 省 费 3 训练角度 探究滑轮组的机械效率 如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置和得到的数据记录表格， 例3 实验次数 1 2 3 钩码重G/N 4 4 6 钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% 57% 83% 关于小刚的实验，下列说法不正确的是(　　) A．由表中数据可知，第一次实验是使用甲图装置做的 B．由表中数据可知，第二次实验是使用乙图装置做的 C．由表中数据可知，滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关 D．进行实验时，由于提升过程中不便于读数，所以可以在钩码静止时读数 D 【中考·揭阳】在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： (1)第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，两次实验相比较，第二次实验测得滑轮组的机械效率________(填“大于”“小于”或“等于”)第一次实验测得滑轮组的机械效率。 【同类变式】 1. 次数 钩码 重/N 钩码上升 高度/cm 弹簧测力 计示数/N 弹簧测力计移 动距离/cm 1 2 10 0.8 40 2 5 5 1.5 20 62.5% 大于 (2)根据表中数据，能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩码的重量有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：________；请简要说出其中一条理由：_________________________________。 不能 只有一次对比实验，偶然性太大 【中考·自贡】某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。 2. (1)如果影响机械效率的因素有A、B、C多个，要研究其与B因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变____因素，从而进行研究。 (2)下面是同学提出的两个猜想： 猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关； 猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。 (3)为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按