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学校团队建设思考 一、什么是团队 团队是由员工和管理层组成的一个共同体。该共同体合理利用每一个成为，协同工作、解决问题、达到共同目标。 团队是由两个或两个以上的相互作用的、相互依赖的个体为了目标而按照一定规则结合在一起的组织。  一、什么是团队 团队与群体的区别 ：团队更强调个人的主动性，群体强调大家的共同性。区别如下： 1、领导方面。 2 、目标方面。 3 、协作方面。 4 、责任方面。 5、技能方面。 6、结果方面。 一、什么是团队 团队的类型： 1.按照概念与行为的程度分 2.按照对队员行为的要求分 3.根据团队成员的来源、自主权的大小以及存在的目的分 4.按照团队任务的结构化以及团队成员的依存性的高低分 问题解决型——自我管理型——多功能型—— 一、什么是团队 团队建设的重点： 小成功看个人，大成功看团队。 1 合作 2 目的 3 规范 4 管理 5 沟通 6 团结 7 学习 一、什么是团队 优秀团队要素： 有明确的共同目标 团队成员具备实现目标所需技能并良好的合作 团队成员间相互信任，有良好的沟通能力，相互承担责任 有其共同的合作方法 有一个合适的领导（或人性化、或富有魅力、或德高望重，能不断对团队的认同感、归属感，提高凝聚力） 二、学校团队建设 学校团队应建设成为自我管理型团队（责任范围包括控制工作节奏、决定工作任务的分配、安排工间休息。彻底的自我管理型团队甚至可以挑选自己的成员，并让成员相互进行绩效评估。） 学校团队应该有以下独立团队校行政的管理、年级组长的自我管理、班级自我管理和学生会、少先队、广播站等社团的的自我管理；这些独立团队相互关联组成学校大团队。 二、学校团队建设 1、学校团队的目标： 1 学校：办学目标、特色，不同学校并不一致。 2 教师：呈现职业价值与生命价值的统一。（在团队管理中，不同角色目标不一致。） 3 学生：培养人的目标（四有新人、德智体美劳、身心键康） 二、学校团队建设 ※白龙马和小毛驴的故事※?话说白龙马和小毛驴是好朋友。有一次机缘巧合，白龙马跟了唐僧，去西天取经；而小毛驴却一直待在农家院里拉磨盘。后来，白龙马随唐僧师徒从西天取经回来，光荣的成为了一匹神马。有一天，白龙马回去看望昔日的好朋友小毛驴。小毛驴羡慕、仰慕地对白龙马说:“白龙兄，我真是佩服你呀！你跟着唐僧师傅历经九九八十一难，最终取得真经，那是我一辈子都不敢想的呀！”白龙马回答:“毛驴兄弟呀！其实我们这辈子走过的路程是一样的。你这辈子都勤勉的在院子里拉磨盘，一圈又一圈。可是你走的只是路程，而我却把路程变成了位移。”。。。。。。。 二、学校团队建设 阻碍个人发展的七个问题 1、甘于现状，没有成就动机； 2、没有兴趣和爱好，不知道自己到底想做什么； 3、不学习，无知者无畏； 4、封闭自我，听不进别人的良言； 5、将一切理由都归结于客观因素； 6、不能很好与人沟通，人际沟通能力差； 7、总是把事情拖到明天。不管有几条，努力戒掉它们吧！? 二、学校团队建设 教师职业倦怠的成因 一、在枯燥单调的工作环境中，教师远离了创新 二、过重的工作负荷下，教师丧失了激情 三、如影随形的精神压力，让教师身心疲惫 二、学校团队建设 2、学校团队的规范：底线、界限 　　制定良好的规章制度，小头目管事，大主管管人。 破窗理论 二、学校团队建设 学校团队的管理：人尽其才 团队中的九种角色： 五指定律： 二、学校团队建设 学校团队的合作： 　团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。 一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果 二、学校团队建设 学校团队的沟通： 良好的沟通能力是解决复杂问题的金钥匙。 沟通更是相互学习交流的好渠道。 员工执行力差的五大原因 二、学校团队建设 学校团队的团结： 团队强调团结合作，但绝不排斥争先。 团结要从团队领导做起 二、学校团队建设 学校团队的学习：教育的质量不可能超越教师的质量。 三、关于学校团队建设的几个问题： 1、团队的成功，取决于什么？ 2、小测试：我在团队中的角色 3、在团队中，我是否是不可或缺的？ 4、替校长支招： 结束语 没有完美的个人， 只有完美的团队! 人无完人， 但有最完美的团队! 自我评价分析表 * *