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小数的退位减法
教学内容：
教材第48页例2及相应的练习题。
教学目标：
1、探索被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。
2、培养学生合作探索的能力和提高计算的能力。
教学重点：
把被减数的十分位、百分位看作0再相减。
教学难点：
整数减小数。
教具准备：
小黑板。
教学过程：
一、复习。
（1）回答下列问题。（小黑板出示）
（2）18是几位数，计数单位是多少？
（3）0.8是几位小数?计数单位是多少?0.18呢?1.88呢?
（4）80， 1.008，1.80，1.0800，这些数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？
二、探索新知。
1、教学例2。
（1）小黑板出示例题，提问：你从图中获得了哪些信息？根据图中的这些信息，你能提出用减法计算的问题吗？
①学生交流。
②指名回答，教师及时板书：一本笔记本比一支水彩笔多多少元？一支水彩笔比一支钢笔便宜多少元。
③根据问题学生自立解答。
④让学生独立计算出结果,算完后在小组内交流。
⑤讨论算法，学生汇报。
指名板演：
3.4-2.65=0.75(元) 8-2.65=5.35(元)
⑥观察竖式,讨论:
两个竖式的被减数的十分位上或百分位上都可以看作几位?为什么?
⑦全班交流.
⑧继续观察例2图中的单价,自己提问并解答,全班交流,订正。
⑨分析整数退位减法与小数退位减法的异同点。
相同点：数位对齐退一当十。
不同点：小数减法的被减数的位数不够，末尾可以添“0”来占位。
（2）即时练习：教材第49页，“练一练”第1～3题。
三、练习与应用。
教材第50页，第4～6题。
四、课堂总结。
同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
五、作业。
用竖式计算。
（1）11.7-4.78= （2）7-4.35= （3）10-8.17=
板书设计:
小数的退位减法
(1)一本笔记本比一支水彩笔贵多少元?(2)一支水彩笔比一支钢笔便宜多少元?
3.4-2.65=0.75(元) 8-2.65=5.35(元)
8.
8.00
－ 2.65
5.35
3.40
－ 2.65
0.75
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