北京人和山顶洞人.docVIP

北京人和山顶洞人 教学目标 通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活 状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。 通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过 程。 分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重 要作用。 收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产的资 料，知道中国是人类发源地之一。 （三）教学重点和难点 重点：知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；劳动在 从古猿到人的演变 过程中的重要作用；北京人和山顶洞人的主要区别。 难点：真正认识人类的起源问题。 二、“北京人”的足迹 出现的时间、地点和特征 使用天然火，火的作用。 群居生活 山顶洞人的概况 山顶洞人比北京人进步的表现 （二）联系反馈 四、教与学的过程 同学们，很久以来人们对人类的产生都非常困惑，无从找到答案。你们听说过那些有关人类起源的传说故事吗？ [学生回答后，加以总结。] [指导学生阅读教材第四页，思考：] 古猿下地发生了哪些变化？ 直立行走对人类体制产生了哪些影响？ 猿手和人手有什么区别？ 你如何理解“劳动创造了人本身”？ [师生共同讨论分析以上问题，取得共识，避免说教。] [观察、阅读教材第6页“古人类分布图”，思考如下问题：] 古人类生活的区域？ 这些区域的气候有什么特点？ 人与自然的关系？ 通过以上讨论过程，可以加深学生对这一问题的认识和理解。并对所学的知识及以拓展。 [学生模拟表演北京人和山顶洞人的一天。] 通过生动形象的表演，了解远古时期人类的生活状况及特征。 然后找学生归纳北京人和山顶洞人的区别？或者说山顶洞人比北京人进步的地方。 最后进行知识检测，对所学知识进行回顾。 [作业] 绘制出北京人和山顶洞人一天活动的草图。（注意体现北京人和山顶洞人的特征和区别）