人教版小学六年级美术教案(上册)7.doc

PAGE 3 第7课 漂浮的画 教学目标 了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的肌理效果的画面。 通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。 制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。 教学重点 利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。 教学难点 根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。 教学准备 教师：课件，装着清水的敞口容器，油漆，汽油，水粉纸，水粉颜色等。 学生：油漆，汽油，具有吸附能力的纸张如水彩纸或生宣纸等，装有清水的敞口容器 教学过程 一、引入新课： 观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。 思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？ 教师演示吸附法过程：? 在一盆清水中滴入少许墨汁，轻轻拨动让其形成旋涡状图形。同学们请看，这像不像一幅漂浮的画啊？ 引出课题 ——漂浮的画（板书课题） 提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？（绘画、照片等）? 用一张宣纸平铺水中，提出宣纸，呈现在同学们面前的是一张清晰的肌理图形。 指导学生分组实验，教师可以展示几张效果一般的学生作品，强化注意点：①滴入墨汁太少，肌理不清晰，太淡，效果不明显。②来回移动纸张，肌理纹样糊在一起。? 展示吸附法做成的优秀作品。? 二、教师演示： 老师提出问题：这样做出来的图案非常的美，可是它和雨花石上的图案相比，还是有些美中不足——没有色彩！ 怎样才能做出有色彩的美丽图案呢？ 学生各抒己见。 教师小结：可以用油画养料来做。 1、教师演示：在大玻璃水槽里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。? 学生观察后得出结论：? 滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。? 想一想出现这种情况的原因。思考，小组讨论，说说自己的看法。 油漆太粘稠，比重过大。 怎样解决这个问题呢？学生思考，回答。 教师小结：油漆中必须加入适量的松节油或汽油才会产生较满意的飘浮效果。 2、教师示范油漆吸附法：? 用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。? 三、学生练习，教师辅导。 1、练习之前先观看P17“技法点击”，阅读“学习提示”，注意几个制作要点。 （1）油漆一般选用类似色。防止产生脏色。 （2）滴入几滴油漆在水槽里，用小棍轻轻搅拌一下。一定要轻。 （3）把纸覆在书面上，轻轻掀起。一定要轻。 （4）晾干后压平。待用。 2、学生用油画颜料做吸附法练习。 第二课时 一、回顾上节课内容： 吸附法在西方被称为“大理石纹法”，能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果。 制作方法：在一盆清水中（水要淹没你的小拇指，有6——7CM高就行），将少许墨汁或油彩（用松节油或汽油稀释）滴入水中，用笔按照同一方向轻轻搅动浮于水面的色彩，使之成旋转状态，等水面墨色转动到理想状态时，立即将准备好的具有吸水性强的纸张（水彩纸或宣纸等）接触水面，浮动的墨色或油彩便被迅速吸入纸面，取出晾干就行了。 二、学生练习： 1、品评上节课的练习作品，根据颜色、纹理效果进行构思，设计出人物或动物的图案来。要合理利用画面纹理，有美感。 2、用刀、圆规尖或竹笔在上节课制作的纹理纸上画出线条、形体。 3、用刀或剪子，剪出人物或动物图形。 三、作品展示： 1、和多媒体展示的雨花石图案比较，各自有何特点、美感。 2、品评哪个小组、那位同学的作品最美，要把画面纹理和二次创作的艺术形象结合起来评价，看谁设计的最完美。