作文专题三(教师).docVIP

作文专题三-------------议论文如何拟分论点 一、议论文相关知识 1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构： 并列式 对照式 层进式 二、议论文的基本结构： 提出问题——分析问题——解决问题 （引论）——（本论） —— （结论） 整体的结构布局：总——分——总 议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。 确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进。 三、使用分论点的三个要求 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求： 1、扣得住（扣住中心，扣住题目） 《读书乐》（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 （明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落） 2、分得开（多角度、多方面） （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 （明确：角度太窄了些） 3、排得顺要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等） （1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。 （明确：不顺畅，应是（1）（3）（2） ） 佳作标准： （一）、用切题的立意让人为之一震（二）、用精美的结构让人为之一亮 （三）、用充实的内容让人为之动容（四）、用精炼的语言让人为之击节 （五）、用靓丽的卷面让人为之叫好 一、并列式分论点的拟写技巧 巧设角度 精心分解（以“境界”为 例 进 行 构 思） （一）从“是什么”的角度：主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。 构思之一： 排比 —— 属性阐释（标志性词语为“是”“就是”“即”“则”“意味着”等。） 示例（1）、 境界是面对成败时能笑对人生的豁达。境界是面对名利时能超然物外的淡泊。境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。 示例（2）、 境界是 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达。境界是 “采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。 境界是 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 的豪迈。 小试身手：以“微笑”为题，运用属性阐释方法，拟写三个并列分论点。 微笑是一种表情，是化解矛盾，促进和谐的表情。微笑是一种态度，是积极向上，充满乐观的态度。 微笑是一种豁达 ，是淡泊名利，宁静致远的豁达。 你来试试 如要证明“勇敢”，请列出分论点。 a勇敢是富贵不能淫的品质。b勇敢是___的人格。c勇敢是___的气节。 a勇敢是富贵不能淫的品质。?b勇敢是贫贱不能移的人格。c勇敢是威武不能屈的气节 a 勇敢是 （面对___的___）b 勇敢是?（面对___的___）c 勇敢是 （面对___的___）? 1、社会观念：不公、权威、众人2、历史典故：临危受命、屡败屡战、宁死不屈、以身殉国、冒死直谏 构思之二： 排比 —— 对象阐释 如：“官员－商人－百姓” “自己－别人－社会”“亲情—友情—爱情”等 示例（1）、为官者的境界，是一种廉洁自律、勤政为民的境界。 爱国者的境界，是一种胸怀天下、报效祖国的境界。 科学者的境界，是一种坚忍不拔、奋发有为的境界。（从“追问内容”的角度） 示例（2）、 智者的境界，是一种淡泊名利、宠辱不惊的境界。强者的境界，是一种奋发向上、不断追求的境界。 勇者的境界，是一种不顾安危、舍己为人的境界。 示例（3）、 境界是王选视名利如浮云，甘为人梯育英才。境界是钱学森毅然回国，献身祖国航天事业。 境界是成龙在灾难面前挺身而出，组织义演义捐献爱心 小试身手：以“微笑”为题，运用对象阐释方法，拟写三个并列分论点。 孔子的微笑，是从容面对学生的回答，因材施教，让学生健康发展的艺术。 邰丽华的微笑，是面对厄运，展现生命蓬勃，给人心灵震撼的坚韧。 吴怡的微笑，是在亚运会上传递中华文明，展示良好的国人形象的载体。 构思之三：排比 —— 比喻阐释 这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。 示例、境界，是身陷逆境之时不断追求、通往成功的金钥匙。 境界，是面对名利之时超然物外、淡泊名利的心灵鸡汤。 境界