四年级语文《陀螺》-第二课时-教学设计.docxVIP

课件 《陀螺》第二课时 教学设计 课时教学目标： 1、抓住课文内容体会人物的心情变化。 2、理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 教学重难点： 重点:抓住课文内容体会人物的心情变化。 难点:理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 ?教学重难点： 一、回顾上节内容，提出本节学习要点 二、赏析文章语言美 1．玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼？又是怎样从懊恼变成了自豪？ (学生自由讨论，教师随机引导) 2．教师引导从关键语句来体会情感的变化。你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感变化的文字吗？ (1)“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”(重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬的燕子”这一修辞手法) (2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。” (幸福得感觉有点不真实) (3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”(极度的兴奋) (4)“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”(突出陀螺的丑，不伦不类，士气也大受挫折) (5)“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉