北师大版小学三年级下册数学教案《3.1找规律》word教案 (6).docVIP

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2020-03-17 发布于四川
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北师大版小学三年级下册数学教案《3.1找规律》word教案 (6).doc

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最新北师大版小学数学精品资料设计 PAGE PAGE 1 最新北师大版小学数学精品资料设计（北师大版）三年级数学教案找规律教学设计(二) 教学目标：结合具体情景，探索乘数是整十数的乘法计算。找出计算的规律。能熟练进行乘数是整+数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重、难点：进行乘数是整+数的乘法计算。教具准备：教学图片教学过程：创设情景：师：淘气和笑笑星期六去儿童乐园玩，走到公园门口，发现门口上贴着一张启事：只要做出这几组题，儿童就可以免票，淘气和笑笑乐了，你们能和淘气、笑笑一块做吗？（出示图片）： 5×1 3×2 12×4 5×10 3×20 12×40 50×10 30×20 120×40 二、探索新知： 1、学生计算交流：①为什么50×10等于500呢？生1：10个50想加，它就是500 生2：因为50×10=50×2×5 所以等于500 生3：也可以只用十位上的5乘十位上的1，再在结果后面添2个0。 ②同桌互相解释30×20 12×40 120×40的计算过程。 3、引导学生观察：你发现了什么？ ①同桌交流 ②全班交流：用自己的语言表达发现的规律。生1：在做这样的题时，末尾的0可不看，算出结果来再添0。生2：只看不是0的那些数，乘出来后有几个0添几个0。生3：我们发现的规律和他们几个一样。 4、小结：如果根据大家发现的规律，来计算150×30的话，算法有几个步骤？生：两个步聚：先口算15×3=45，再添上原来乘数中被省略的0，也就是150×30=4500。三、应用练习： 1、完成试一试第1、2题抽查学生是否掌握运算顺序 2、要求学生直接口算填表。乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50 积 ? ? ? ? ? ? 3、看谁写得多。（）×（）=800 （）×（）=1260 四、小结：这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？