北师大版小学三年级下册数学教案《6.2分一分（二）》word教案 (2).docVIP

最新北师大版小学数学精品资料设计 PAGE PAGE 1 最新北师大版小学数学精品资料设计 三、分一分 一、课题：三、分一分 二、教学内容：教材第8页至第9页的“分一分”及“想想做做”（1课时） 三、教学目标： 1、使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、初步培养学生整理物品的习惯。 3、让学生在活动中体验数学学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。 四、教材简析： 分类是一种重要的思维方法，分一分是常用的学习方法。教材先通过整理文具和学具这件事，让学生感到实际生活中往往要把一些物体按某种标准分类，并初步学习整理物品的方法。学生在练习中还可以自己确定分类标准进行分类。 五、教学建议： 1、教学前，可以让学生在课桌上准备一些文具和学具。教学时，先让学生观察插图，说图中有什么，在让学生讨论怎么整理，这些物品应该放在哪儿。接着，引导学生自己把消魂被的学具、文具进行整理、分类并汇报。 2、“想想做做”主要容让学生观察、讨论，弄清按什么标准分，自己分一分。这里不仅要求学生根据自己需要独立完成，还要组织学生进行分类的讨论。 六、课前准备： 教具：“分一分”的教学挂图、教学课件 学具：学生自己准备铅笔盒、文具若干、学具盒、学具若干。 七、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话 1、一位叫小丽的同学和你们一样，刚进入小学一年级。可今天她在上学前遇到一个难题。她在整理书包时不知该如何把学习用具摆放进书包里。 2、你们愿意帮助她吗？ 3、今天就让我们一起来帮小丽“分一分”（板书） 听老师介绍引入新课。 愿意 以帮助别人的方式引入，对学生进行互帮互助的教育。 二、新授 1、教师出示挂图。 2、桌上有哪些东西？ 3、哪些东西放在学具盒里？哪些东西放在文具盒里？ 4、小组进行讨论：说说你是怎样分的？ 5、你为什么这么分？ 6、小结：小朋友，你们真聪明，知道不同的物品可以按不同的用途来分一分。这样做，我们在拿、放东西时就容易多了。 7、现在，小朋友们能把自己桌上的学具、文具进行分类吗？并想一想，这些物品可按什么来分一分？大家一起试一试。 8、分好后，同座位相互看一看，并说一说你是怎么分的。 观察挂图，并思考老师提出的问题。 [对这时能够注意分类的学生进行表扬。] 讨论，结束后，可让部分学生上台分一分。 按用途分成文具和学具。 学生分组交流、讨论，并进行动手操作。 同座位相互检查、交流。 具体情境引入新课，呈现问题的方式多样化，也有助于学生的学习。 注重对学生进行是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作。 三、深化巩固 1、引入练习：现在我们就按照需要来进行一些分一分的比赛。看谁能通过学习的知识来解决问题。 2、教学第1题： ⑴趣味导入：水族馆里要来一些新朋友，（出示图）有哪些动物？你认为哪些动物可以留下？为什么？ ⑵说明题目要求：现在我们把生活在水里的动物画个圈圈出来。 ⑶同座位相互检查。 3、练习第2题： ⑴大家想一想：平时和妈妈去超市，售货员是怎样帮我们装东西的？你能帮小明把桌上这些东西装进两个口袋里吗？怎样放才合适呢？ ⑵谁来说说你是怎样放的？又是根据什么把它们分成两类的？ ⑶小结：第2题我们是按照种类来分一分的。 4、练习第3题： ⑴你认识这些交通工具吗？它们各自在哪里行驶？ ⑵你能将这些交通工具分一分吗？该如何分？你是根据什么来分的？ 5、练习第4题： ⑴图中有些什么？ ⑵同座位相互讨论，看看你能怎么分？为什么？ ⑶你是按什么分的？ 通过观察图，了解动物名称，知道：生活在水中的动物是哪些？（可进行讨论） 独立完成 全班集体校对。 联系平时的实际生活说一说。 引导学生和生活实际相结合，通过讨论、交流解决问题。 思考、动手，指名答。 学生自由说，小组进行讨论。 思考、讨论、分一分。 鼓励学生有不同的分法，只要有道理就对他进行肯定。 趣味导入，激发学生学习兴趣。 联系生活实际，用所学知识解决数学问题。 贴近学生的实际生活，让学生知道所学知识的重要性。 四、课堂小结 今天这节课你学会了什么？ 2、通过学习，你想回家将什么东西分一分呢？按照什么来分？ 指名答。 联系生活实际，自由说。 五、布置作业 刚才这节课我们学得不错，今天回家后，找一找我们身边的物品将它们分一分，好吗？看谁分得又快又准！请你的爸爸妈妈看一看你们做得好不好。