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初二数学教学设计：最简二次根式3 　　 【一】教学目标 1.使学生知道什么是最简二次根式，遇到实际式子能够判断是不 是最简二次根式. 2.使学生掌握化简一个二次根式成最简二次根式的方法. 3.使学生了解把二次根式化简成最简二次根式在实际问题中的应 用. 【二】教学重点和难点 1.重点：能够把所给的二次根式，化成最简二次根式. 2.难点：正确运用化一个二次根式成为最简二次根式的方法. 【三】教学方法 通过实际运算的例子，引出最简二次根式的概念，再通过解题实 践，总结归纳化简二次根式的方法. 【四】教学手段 利用投影仪. 【五】教学过程 (一)引入新课 提出问题：如果一个正方形的面积是 0.5m2，那么它的边长是多 少?能不能求出它的近似值? 了.这样会给解决实际问题带来方便. (二)新课 由以上例子可以看出，遇到一个二次根式将它化简，为解决问题 创 这两个二次根式化简前后有什么不同，这里要引导学生从两个方 面考虑，一方面是被开方数的因数化简后是否是整数了，另一方 面被开方数中还有没有开得尽方的因数. 总结满足什么样的条件是最简二次根式.即：满足以下两个条件 的二次根式，叫做最简二次根式： 1.被开方数的因数是整数，因式是整式. 2.被开方数中不含能开得尽方的因数或因式. 例 1 指出