人教版小学二年级下册数学第二单元《表内除法 一 》“用2~6的乘法口诀求商”共3课时.docVIP

第二单元《表内除法（一）》 备课人：德阳市第一小学 马小琴 2、用2～6的乘法口诀求商 第一课时 教学内容： 教材P18页，例1及下面的“做一做”和P20页练习四的第1～4小题。 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。 2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。 3、培养学生合作学习的意识。 教学重点： 使学生学会求商的方法。 教学难点： 理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备：情景图或课件等。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。 二、自主探索，学习新知 1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备给每只小猴分几个桃？【出示例1】12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 2、动手操作，探究方法。 （1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。 （2）、小组合作，交流方法。 3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？ 4、学生交流想法。 12个桃，每只小猴分3个，求可以分给几只小猴，就是求12里面有几个3，用除法计算，列式为12 ÷ 3 ＝ 5、12÷3的商是几？你打算怎样求商呢？这节课我们就一起来研究求商的方法。 6、学生汇报并说明解题思路。 方法一：用平均分的方法求商。平均每只小猴分3个桃，也就是从12个桃中依次减去3个，直到差是0，即12－3－3－3－3＝0，一共减了4个3，说明能分给4只小猴。所以12 ÷ 3 ＝4（只） 方法二：根据乘法算式求商。1只小猴分3×1＝3（个）；2只小猴分3×2＝6（个）；3只小猴分3×3＝9（个）；4只小猴分3×4＝12（个）。正好分完。所以12 ÷ 3 ＝4（只） 方法三：用乘法口诀求商。想3和几相乘得12，想口诀：三（ ）十二，因为三（ 四 ）十二，所以商是4.即12 ÷ 3 ＝4（只） 口答：可以分给4只小猴。 7、对比方法，学生说说自己喜欢用哪种方法求商？为什么？教师给予肯定。 8、小结并揭示、板书课题。 同学们很聪明，想出了很多方法求商，并且知道选择最快的方法即用乘法口诀来求商，你们真是会学以致用的孩子。这一单元我们主要研究的是用2～6的乘法口诀来求商。板书课题。【用2～6的乘法口诀求商】 9、让学生自己回顾教材P18页例1的内容。 10、归纳总结。 这节课我们主要学习了求商的方法，它们是：用平均分的方法求商；根据乘法算式求商；用乘法口诀求商。希望同学们运用自己喜欢的方法快速准确地求商。 【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。 三、拓展应用，加深理解 1、学生独立完成第18页的“做一做”。 12 ÷ 6 ＝ 6 ÷ 2 ＝ 12 ÷ 4 ＝ 8 ÷ 2 ＝ 9 ÷ 3 ＝ 10 ÷ 5 ＝ （1）、要求学生利用口诀独立解决，教师巡视指导。 （2）、交流汇报。 2、引导学生完成P20页练习四的第1小题。 3种形状的气球，每种各2个。 6 ÷ 3 ＝ 怎样想？ 学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成P20页练习四的第2小题。 有（ ）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？ ÷ ＝ 学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 4、学生独立完成P20页练习四的第3小题。 连一连。 2 3 4 5 6 6÷3 8÷4 9÷3 12÷2 8÷2 6÷3 12÷6 4÷2 12÷3 6÷2 12÷4 10÷5 （1）、要求学生利用口诀独立解决，教师巡视指导。 （2）、交流汇报。 5、学生独立完成P20页练习四的第4小题。 算一算，你发现了什么？你能写出几道像上面这样的算式吗？ 6 ÷ 6 ＝ 2 ÷ 1 ＝ 5 ÷ 5 ＝ 3 ÷ 1 ＝ 4 ÷ 4 ＝ 6 ÷ 1 ＝