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单滩小学后进生帮扶制度 学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育 教学工作的重要内容之一。做好“后进生”的帮教转化工作，是预 防未成年人犯罪和开展学校法制教育工作的重中之重，也是促进学 生身心健康和全面素质提高的必然要求，因此建立“后进生”联系 帮教制度是实施素质教育的一项重要工作。是落实党的教育方针， 面向全体学生，使各部分学生能受到应有的重视，并获得平等受教 育的权利的举措。由于这一部分学生转化工作难度较大，因此，在 实施帮助教育时，应满腔热情，以高度负责的态度，用真诚的爱心 去关心、爱护每一位“后进生”，使这一部分学生尽快真正赶上其 他学生。为此，特制定单滩小学后进生帮扶制度，使每位学生都能 成为合格的小学生。 一、建立“后进生”档案 由班主任提名，级组审定，报学校教导处备案。人数控制在班 级 20%左右。教导处、年级、班主任、班干部，构成了后进生转化 立体网络，层层分解任务，明确各自职责，重点抓日常督促，以确 保所有的后进生都有人关注和帮教，决不漏掉一个。 二、帮教内容和工作方式 “后进生”的帮教主要放在思想品德教育上，并加强学习辅导 。帮扶时，先找出“后进”的原因，制订相应措施进行帮扶。帮扶 中首先提高“后进生”自尊心、自信心，逐步达到“学会做人，学 会学习，学会生活，学会锻炼”的目标。其中以“学会做人”为根 本，做到“学会守纪，学会尊重别人，学会劳动，学会自律”。 工作方式： ①以“谈话”式为主。通过谈话、家访调查等方式，了解“后 进”原因，做好帮教记录，进行帮教跟踪。开展全面帮教。既要抓 教育又要帮助其学习。 ②充分利用“学校—家庭—社会”三位一体教育网络，发挥社 会教育的有力补充作用，通过定期的家访，让后进生感觉到除学校 外还有好多的人在关心他们的成长和对他们的爱护，这种以“爱” 换“爱”的做法在后进生的转化过程中起到了很好的作用。 ③对个别问题较多、较严重的后进生，实行重点帮扶，重点教 育。先召开各年级和班主任会议，通报情况，议出对策，再选派经 验丰富的教师对他们进行跟踪帮教，耐心说服，家访时也注意多肯 定后进生的每一点进步，多提中肯建议在家长的配合下以求收到较 好的教育效果。 ④采用学生帮学生的方式，以点带面，一帮一，本学期班内提 定几名品学兼优的学生、让他们每人自选一名后进生为同桌，要求 优秀生在学习上帮助后进生，在课余时间解答后进生学习的问题、 在言行举止上影响后进生，起到潜移默化的作用。 ⑤开展丰富多彩的课外活动，在活动在尽量让后机进生成为主 角，使他们在活动感受集体的温暖，体验成功的喜悦增添进步的信 心，激发上进的动力。 ⑥对每个学生实行分阶段教育。第一阶段主要是从思想上学习 上给每个学生提出最低的进步要求。第二通过开展系列的活动，给 后进生展示个性的机会，并在这个阶段对后进生的进步给予肯定和 鼓励。第三阶段，巩固前两阶段取得的成绩基础上，对后进生提出 更高的要求。 三、营造“后进生”转化的氛围 转化“后进生”工作是一项涉及教育思想、观念、教育方法， 教育内容和教育评价等方面的系统工程。转化“后进生”首先应明 确是做人的心灵工作。青少年具有很强的可塑性，只要真诚关怀热 情帮助积极鼓励，给予信任，相信他们是可以进步的。因此，对待 “后进生”教育应做到：人格上尊重，政治上平等，生活上关怀， 学习上帮助，纪律上从严。对“后进生”思想教育应采用疏导的方 式,教学上帮助应做到：课上提问有后进生回答的问题，布置作业应 有适当题目，作业评分采用鼓励式语言，辅导时应给予重点帮助， 平时忌用有“后进生”的语言，家访时应多报告学生进步之处，从 而创设“后进生”进步的大环境。