北师大版三年数学下册《吃西瓜》教学反思.docxVIP

 北师大版三年数学下册《吃西瓜》教学反思   　　回顾本节课，《吃西瓜》是北师大三年级数学下册第五 单元内容，在本单元学习之前学生已经认识分数及意义， 并能比较分数大小。教学中以唐僧师徒吃西瓜情境将本节 课教学内容贯穿起来，学生学习兴趣浓厚，但是三年级学 生抽象思维能力不强，第一次接触分数计算，在得数方面 容易掌握，但是理解算理和抽象出算法会比较困难，因此， 教学中在探索 的结果时，先猜一猜得数后动手操作验证， 再 PPT 展示计算过程，帮助学生理解计算过程，并由此抽 象出同分母分数相加规律。  然而在动手操作这一过程，由于担心时间不够，只让两个 学生来展示验算方法，其实，当我巡视的时候就发现学生 有多种验证方法，加之三年级学生爱表现的年龄特点，若 能够多让几位学生上台展示，不仅能够让学生感受到探究 的乐趣，享受承购的喜悦，也能够带动全部学生学习的热 情。同时，验证活动，我只提供了 2 种图形，要是能够让 学生选择自己喜欢的图形验证，学生会更有兴趣，对其思 维的发展也有帮助。  教学流程中有让学生根据信息提出数学问题，学生按照要 求提出了诸多数学问题，而这一过程，我却将学生提出的 第 1 页 数学问题一带而过，领着学生解决事先安排好的数学问题。 若能及时肯定并采用学生的问题或将学生提出的问题都展 示出来，则能够提高学生发现问题和提出问题的积极性， 提高课堂学习的气氛。