人教版四年级下册四则运算练习说课稿.doc

人教版四年级下册 四则运算练习说课稿 张凤鲜 　　一、教材分析 　　这节课是人教版小学 数学四年级下册第8—9页的教学内容。本节课的教学内容，是在学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合和连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算以及加减乘除混合三步计算的基础上的 练习课。本节课是学生在通过第一课时的探究、自主 学习得出四则混合运算的法则，但没有通过一定量的训练，还没有达到熟练度的基础上教学的。而四则混合运算在日常生活、生产和科学研究中运用十分广泛，又是进一步 学习 数学知识和科学知识的基础，因此是小学生必须掌握最基础的知识与技能。 　　二、教学目标 　　1、掌握四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算，能解决实际问题。 　　2、通过让学生尝试计算，体验到 数学知识在 学习上的迁移性。 　　3、在计算中培养学生 认真仔细的良好 学习习惯和渗透事物之间相互联系的辨证唯物主义启蒙思想。 　　重点：掌握运算顺序，正确计算。 　　难点：能正确计算，解决实际问题，说出算理。 　　三、教法、学法 　　本节课我利用情境、生活经验等多种方法，使学生变苦学为乐学。以“多媒体 课件”为载体，以观察、比较、分组讨论和应用及计算为主线。引导学生以观察、对比、 总结等多种方式进行探究性 学习活动。目的是为了使学生对 学习有兴趣和留给学生 学习思考的空间。 　　四、课前准备：多媒体 课件以及相应的 练习题。 　　五、教学过程 　　（一）、情境引入 回顾再现 　　清明节就要到了， 老师这节课就带 同学们去游览一番。我们一共去了30名同学，还有 老师。如果学生票每人2元，成人票每人5元，我们一共需要多少元？（学生探究、解决说出计算步骤）引出课题：四则运算 练习 　　（二）、分层 练习?强化提高 　　1、基本 练习 　　现在进入了园林内，眼前是一片开阔地，可是这里布满了地雷， 同学们能不能快速而用准确的把他排除掉呢？出示一组只有加减或只有乘除的计算题。计算完毕学生 总结方法：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 　　走过这片平地，我们将要面临着陡峭的台阶， 同学们有没有信心登上去呢？出示一组加减乘除混合运算习题，学生独立完成。 　　2、综合 练习 　　我们现在来到了革命烈士纪念塔前，塔的正面有三幅石雕，左面和后面分别有四幅石雕，你知道塔的四周一共有多少块石雕吗？这时 老师看见一位老人在苦苦的思索一个问题，你们愿意帮助他吗？ 　　3、提高 练习 　　 同学们，我们现在已经来到了山脚下，马上就要攀登主峰了，在上山以前，我们需要买一些东西，给你20元钱，面对这么多商品你能提出那些问题？ 　　（三）、自主检测 评价 完善 　　1、自主检测 　　现在我们要开始攀登主峰了，道路是崎岖的，我相信 同学们能够克服重重困难登顶成功，只要细心，你就能行。学生独立完成习题。 　　2、评价 完善 　　一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。 　　（四）、归纳小结 课外延伸 　　1、归纳小结 　　这节课我们主要 学习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得自己的表现怎么样？ 教师适时的对学生的 学习情况作以 情感性和知识性评价。 　　2、课外延伸 　　课本第九页思考 练习。? 《分数基本性质》说课稿 李 进 教材分析 《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法的基础上，学习真假分数，分数基本性质，约分通分、比大小等知识，为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。二、学情分析 学生已经知道了真假分数，掌握了分数与除数的关系及商不变性质，再来学习分数基本性质。分数的基本性质是一种规律性知识，分数的分子分母变了，分数的大小却不变。学生在这种“变”与“不变”中发现规律，掌握新知识。根据教材分析和学生情况，制定如下教学目标三、教学目标 1.知识目标：经历探索分数基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 2.能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力，并且能够正确认识和理解变与不变的辨证关系。 3.情感目标：经历观察、操作和讨论等数学学习活动使学生进一步体验数学学习的乐趣。通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。依据教学目标，确定教学重难点四、教学重难点。能运用分数