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初二数学教学示例：第四册正方形 　　教学目的： 使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用 正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行 四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对 〝特殊与 一般的认识〞 教学重点： 正方形的定义. 教学难点： 正方形与矩形、菱形间的关系. 教学方法：双边合作 如：在教学时可播放转换动画使学生获得 生动、形象的可视思维过程，从而掌握判定一个四边形是正方形 的方法.为了活跃学生的思维，可以得出以下问题让学生思考： (1)对角线相等的菱形是正方形吗?为什么? (2)对角线互相垂直的矩形是正方形吗?为什么? (3)对角线垂直且相等的四边形是正方形吗?为什么?如果不是， 应该加上什么条件? (4)能说 〝四条边都相等的四边形是正方形〞吗?为什么? (5)说 〝四个角相等的四边形是正方形〞，对吗? 教学过程： 让学生将事先准备好的矩形纸片，按要求对折一下，裁出正方形 纸片. 问：所得的图形是矩形吗?它与一般的矩形有什么不同? 所得的图形是菱形吗?它与一般的菱形有什么不同? 所得的图形在小学里学习时称它为什么图形?它有什么特点? 由此得出正方形的定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的 平行四边形叫做正方形. (一)新课 由正方形的定义可以得知：正方