杜甫诗三首教学案作者.docVIP

杜甫诗三首 主备人：钱国顺 时间：9月16日 第一课时 学习内容：《望岳》 学习目标： 1、朗读并且背诵全诗 2、反复诵读，体会诗歌的思想感情； 学习重点 朗读并且背诵诗歌 学习难点 体会蕴含在诗作中的思想感情。 一、布置预习?导学 1、作家作品导入 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐王朝由盛转衰的历史过程，因此，他的诗被称为“ 诗史”。《杜甫诗三首》选取了杜甫不同时期的三首诗，通过这三首我们可以看到作者的感情变化。这节课我们学习杜甫青年时代的一首诗《望岳》，杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 2、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 岱宗（ ） 决眦（ ） 生曾（ ）云 二、指导学习?研讨 1、学生听录音《望岳》，注意诗歌的韵律、节奏感。 2、学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。 3、教师抽生读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 4、教师明确朗读节奏、重音，要求学生读出感情。 5、全班齐读整首诗，要求学生读出感情。 6、分组赛读，理解诗歌的意境美。 7、探究赏析《望岳》 eq \o\ac(○,1)、生结合课下注释说说诗歌大意。 eq \o\ac(○,2)、这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ eq \o\ac(○,3)、全诗中最让你感到心胸激荡的是哪两句？试对这两句进行赏析。 eq \o\ac(○,4)、作者当时为什么有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呢？ eq \o\ac(○,5)、体会作者在诗作中蕴含的思想感情。 eq \o\ac(○,6)、合作探究：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？ ?三、当堂检测（10分） 1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的??????字展开，热情赞美了泰山的　?　气势和神奇秀丽的景色。(2分)????2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分）? 3、默写《望岳》 四、板书略，见教材全解。 第二课时 学习内容：《春望》 学习目标： 1、朗读并且背诵全诗 2、反复诵读，体会诗歌的思想感情； 学习重点 朗读并且背诵诗歌 学习难点 体会蕴含在诗作中的思想感情 一、布置预习?导学 1、作品背景导入： 大家知道唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是到了公元755年发生了安史之乱，叛军攻入长安城后烧杀抢掠，把繁华的都城糟蹋得几乎成了一片废墟。在第二年的春天杜甫来到长安街头，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱。 这首诗集中地表达了诗人忧国忧民、念家悲已的感情。 2、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 搔（ ）更短 不胜簪（ ） 二、指导学习?研讨 1、学生听录音《望岳》，注意诗歌的韵律、节奏感。 2、学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。 3、教师抽生读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 4、教师明确朗读节奏、重音，要求学生读出感情。 5、全班齐读整首诗，要求学生读出感情。 6、分组赛读，理解诗歌的意境美。 7、探究赏析《望岳》 eq \o\ac(○,1)、生结合课下注释说说诗歌大意。 eq \o\ac(○,2)、生说说每联写的内容： 首联： 颔联： 颈联： 尾联： eq \o\ac(○,3)、试对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“烽火连三月，家书抵万金”做点赏析。 eq \o\ac(○,4)、体会作者在诗作中蕴含的思想感情。 三、当堂检测。 1、用诗中的句子填空。 eq \o\ac(○,1)、采用移情于物的手法，写诗人对这个特殊春天的感受的诗句是“ ， ”。 eq \o\ac(○,2)、“ ， ”表现诗人消息隔绝，久盼音讯不至的迫切心情。 2、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“烽火连三月，家书抵万金”。 3、体会这首诗表达的思想感情。 4、默写《春望》 四、板书略（见教材全解） 第三课时 学习内容：《石壕吏》 学习目标： 1、朗读并且背诵全诗 2、反复诵读，体会诗