课件 我的伯父鲁迅先生.ppt

　　这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 听了伯父这句话我是什么感受？ 伯父的话对我有什么影响？ 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 从文中什么地方还能看出伯父关心我的成长？ 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 研探展评一 学习指导： 请大家默读课 文“救助车夫”和“关 心女佣”这两个事例 ，画出含义深刻的句 子，读一读，并在旁 边写下自己的体会。 （6分钟后展示） 自研共探： 请同学们先自主学习，然 后在互助组内交流。 展示提升： 4分钟后提问展示，其 他同学认真倾听，可给予质 疑或补充。 课文最后一句在全文中起什么作用? 答: 既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用. 听了伯父这句话我是什么感受？ 伯父的话对我有什么影响？ 从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 从文中什么地方还能看出伯父关心我的成长？ 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 　　这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 第一课时 鲁迅 原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续发表了《孔乙 己》、《药》、《祝福》等。1921年12月发表著名的中篇小说《阿Q正传》成为现代文学史上的一座丰碑。他被誉为世界文坛上最有成就的作家之一。 学习目标： 1、学会本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文大意。 研探展评一 学习指导： 请同学们自由读课文： 要求一：圈出生字，练 写生字。 要求二：大声朗读，做 到把课文读通顺，读流 利。 （6分钟后展示） 自研共探： 根据自学指导先自主练 习，然后小对子间互读互 评，及时纠错，组抽查练读 情况。 展示提升： 抽签选定小组来展示。 1、我当小先生，带领大家学习重点字词。 2、我是小小朗诵家，进行范读或领读； 1、给下面的字注音。 wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng shuāng xiáng shì zhāng ké sòu 我会读： 遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜 研探展评二 学习指导： 思考：课文写了哪 几件事？从中可以看出 鲁迅先生是一个怎样的 人？并试着给每件事加 上小标题? (6分钟后检测） 自研共探： 先根据自学指导自主思考，然 后在五人互助组内讨论，最后 在大组长主持在组内交流汇总。 展示提升： 抽签选定小组进行展示， 同组学生可进行补充，下一小 组对发言结果进行评价，其余 小组可进行质疑或补充。 追悼会上 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 教读书 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 为自己想的少为别人想得多 当堂检测 这篇课文是 写的回忆伯父的 性文 章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象 深刻的几件事： 、 、 、 ，说明鲁迅先生是一 个 的人，表达了作者对鲁迅 先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 第二课时 学习目标： 1、我能理解含义深刻的句子，学习抓住动作、神态描写表现人物品质的方法。 2、我能感受鲁迅先生的崇高品质。 研探展评一 学习指导： 请大家默读课 文“救助车夫”和“关 心女佣”这两个事例 ，画出含义深刻的句 子，读一读，并在旁 边写下自己的体会。 （6分钟后展示） 自研共探： 请同学们先自主学习，然 后在互助组内交流。 展示提升： 4分钟后提问展示，其 他同学认真倾听，可给予质 疑或补充。 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给