春公开课教案.pptxVIP

学习目标：1、感受春的形象，体会作者的感情；2、理解描绘春景的层次；3、欣赏优美的语言。作者简介一 整体感知配乐朗读《春》.mpg听读课文，思考：1.作者描绘了春天的哪些情景？2.从作者的描绘中,你看到了一个怎样的春天？ 　请用“我从作者对　的描绘中,看到了一个　的春天”这一句式说一段话。 例句：我从作者对春草的描绘中,看到了一个生机盎然的春天。二、理清层次（连线）迎春图盼春春风图春草图春花图春雨图赞春总写第1段第2段第3段第4段第5段第6段第7段第8-10段结构分析 三、探究品味： 自由朗读课文，划出文中你认为表现春的特点最精彩的句子，试从词语使用、修辞方法、写作手法等方面体会其妙处。四、找出原句和改句的不同，并说说哪句的表达效果好。 原句：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 改句：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地飞着，大小的蝴蝶飞来飞去。连续反复和拟人突出“盼” 齐读后思考： 1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 2．第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 运用了似人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 春草图 情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉， 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱， 长势：用了“一大片一大片满是的