平罗县城关四小备清平乐六盘山.doc

平罗县城关四小备课模板 课题 清平乐.六盘山 课时 1 课型 新授 一次备课 二次备课 教学目标 （知识与能力、过程与方法、情感与态度） 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。 3、有感情地朗读课文，熟读这首词。 教学重点 体会词的意思。 教学难点 体会词的意思。 课前准备 课件 学生学具 教学方法 先学后教 学习方法 自主学习 教学过程 一次备课 二次备课 教学环节 师生活动 师生活动 辅助环节 温习旧知 背诵,《七律.长征》 导入新课板书课题 教师板书课题，学生读课题。 2、教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。3、教师简介这首词的创作背景。 揭示学习目标 先 学 环 节 出示自学指导： 1、学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 2、学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。 3、这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。 4、读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。 后 教 环 节 （师教兵，兵教兵，合作互助） 一、讨论学习汇报; 1、检查学生生字新词的认读情况。　 重点指导“缚”的声母是“f”，“陕”是卷舌音，“缨”是后鼻音；“雁”的里面是两个单人旁，不要写成双人旁。 2、检查课文的朗读情况。 3、指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。） 4、教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。 5、教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情？ 6、学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。 二课堂小结。　　　　 教师小结：毛泽东领导的二万五千里长征，挽救了中国红军，挽救了革命，是 中国历史上光辉的一页。同学们课后还可以搜集有关红军的资料，加深自己对长征的了解。 当 堂 训 练 抄写生词。 2、熟读词，读出词的韵律来。3、搜集毛泽东主席的其他诗词。 板 书 设 计 平罗县城关四小备课模板 课题 清平乐.六盘山 课时 2 课型 新授 一次备课 二次备课 教学目标 （知识与能力、过程与方法、情感与态度） 1、学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。2、总结全文，诵读毛泽东主席的诗词。3、有感情地朗读词，背诵这首词。 教学重点 激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱 教学难点 激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱 。 课前准备 课件 学生学具 教学方法 先学后教 学习方法 自主学习 教学过程 一次备课 二次备课 教学环节 师生活动 师生活动 辅助环节 温习旧知 背诵,《七律.长征》 导入新课板书课题 　　　　认读上节课学过的生字词。 揭示学习目标 先 学 环 节 出示自学提示： 1、自由读词上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 2、上半阕，作者看到了什么？ 3、这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。 4、同桌互相有感情地朗读这两行词。　　5、有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？　 后 教 环 节 （师教兵，兵教兵，合作互助） 一、讨论交流： 1、作者写了哪些景象？（云，雁... 2、作者远眺后所写景物，想到了什么？学生说，是相机进行指导。指名学生读句子，并谈谈体会，其他同学注意评议。 同桌互读，听同学读，师生共同评议。 3、指名读下半阕。作者又看到了什么，想到了什么？找出句子，读读，谈谈体会。 4、指导学生有感情的进行朗读。 二、拓展延伸，读《长征》。　　1、教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。 2、引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。 三、课堂小结。　　 教师总结：同学们，今天我们的 幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。 当 堂 训 练 1、有感情地朗读词并背诵词。2、开展毛泽东主席诗词朗诵会。　 板 书 设 计 　 清平乐·六盘山 看到　　　　　　 想　　　　　　　　　情 上半阕：天　云　雁　“不到长城非好汉”幸福而自豪下半阕：峰　旗　战士 “何时缚住苍龙”　对革命的坚定和信心