小学语文课堂纪律管理策略.doc

《小学课堂纪律管理策略》课题研究报告 【摘要】针对学生们课堂上出现的普遍纪律问题，把课堂纪律的管理策略作为我的研究课题，这一课题可操作性强，每周、每天、每节课我都可以做一个有心人，进行本课题的研究与实践。 【关键词】课堂纪律 课堂教学 管理策略 【正文】 一、课题的提出 课堂纪律是上好一节课的保证，良好的课堂纪律能使课堂教学活动顺利进行，能创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。作为一所新建的寄宿制小学，学生学习水平、自我约束能力、行为习惯养成等方面都有待进一步提高。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，对转化行为不良学生也大有益处。 小学阶段的学生，年龄小，课堂纪律差，难以管理。这些孩子的特点是活泼好动，自控能力较差。在课堂上，最常见的有：听老师讲课时不能做到安静地倾听，会做小动作；跟着老师读课文时，部分学生过于兴奋自由，喜欢大喊大叫；回答问题时，只管自己的答案，而不愿仔细地去倾听其他小朋友的回答，或者是趁机乱说乱讲，乱成一团；书写时，不听清楚就只顾乱写；同学间相互点评，很多学生往往不能正视同伴的行为，会出现相互取笑的现象…… 针对学生们课堂上出现的普遍纪律问题，把课堂纪律的管理策略作为我的研究课题，这一课题可操作性强，每周、每天、每节课我都可以做一个有心人，进行本课题的研究与实践。 二、关于同类课题的国内研究综述 1、《课堂纪律管理需收放自如——浅谈课堂纪律管理的重要性》广东省佛山市禅城区玫瑰小学 徐嘉颖 良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。有位学者说得好：“进行教学，它首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。课堂纪律管理是教学工作的一个有机组成部分，组织教学活动是向学生进行课堂纪律管理的基本途径之一。组织教学必然包含着课堂纪律管理。课堂纪律的好与坏直接影响了教师施教时每一个关节的衔接。而对于这一观点，本人深有体会：对于学生，上课能进行游戏、故事、电影等环节，那是美到不能再美好的事情了，每个学生必定会“如饥似渴”地参与，课堂气氛活跃了，真棒！当学生们正兴奋到极点并开始进行一连串异想天开的讨论时，你要收拾这纷纷嚷嚷的场面恐怕要等下课铃声来伸出“援手”了。此时，课堂纪律管理就显得由为重要。著名的加拿大华裔心理学教授江绍伦曾经说过：“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。可以肯定，其重要性不低于所规定的课程的学科内容。”可见，课堂纪律管理不仅是教学工作的一个重要内容，它更是组织教学的重要环节，又是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法。课堂纪律管理做到松紧有度、收放自如，是作为教师的一个奋斗目标。 2、《课堂纪律要以学生发展为本》 北京市宣武区师范学校附属第一小学孙京萍 以往，我们对学生课堂纪律要求很严。课上，学生只有按老师要求的坐姿一动不动，不随便说话，专心听讲才是遵守纪律。随着时代的发展，我们现在越来越强调以学生发展为本。我认为，对学生课堂纪律的要求也要以学生发展为本。 苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。只有考虑受教育者的权利，考虑他们的心理、他们的好恶、他们的情感需求，教育者的高尚动机才会“内化”到学生心中，才会获得成效。然而，传统的课堂纪律要求，反映的是教育者的意志，却忽视了学生的愿望与要求。小学生的特点是好动、喜欢交流和提各种问题等。如果长时间让他们一动不动地保持一种单一的姿势，很容易疲劳。日久生厌，何来学习的兴趣？新课程强调了学生是学习的主人。制定课堂纪律不仅是为了教师教学活动的顺利进行，而且更应为学生的学习服务。最终要达到两个目标：一是促使每个学生思维活跃，充分发挥主人翁精神，学有所得；二是为群体服务，满足大多数学生的要求，保证学生正常的学习秩序与效果。因此，新时期对课堂纪律的要求应从两方面入手，一是教师，二是学生。 本校属于城区寄宿制小学，民工子女、留守儿童居多，学生主要以在校寄宿为主，对课堂纪律的管理有难度。因此，在我校开展课堂管理策略的研究，有助于促进教师的教与学生的学，提高教学质量，具有重要的作用。 三、研究的思路 1、研究内容： ①小学课堂纪律现状的调查。 ②从教师和学生两个方面研究导致课堂纪律差的原因。 ③寻找一套切实可行的课堂纪律管理策略，研究如何培养学生形成良好的学习习惯，自觉地遵守课堂纪律的方法。 ④从理论上研究教师因素对课堂纪律的影响，并提出相应的措施。 2、预期目标： ①结合学生实际形成课堂的一般常规，提高学生的自律能力。 ②教师能主动改变自己，完善自我，构建开放而有活力的课堂，来吸引学生的注意力。 ③通过课题研究，提高自己的教育科研能力。 3、研究方法 ①文献研究法。广泛收集国内外关于小学生课堂纪律管理策略的信息，结合本校实际制定新方案。 ②调查研究法。通过座谈、