二年级上册美术教案小蝌蚪湘美版一一.docxVIP

《小蝌蚪》教学设计 【教学目标】 1．引导学生认识小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活环境。 2．能大胆想象，画出不同形态的小蝌蚪，并适当添画背景形成有趣的图画。 3．养成耐心细致观察事物的好习惯，培养不怕困难的精神和热爱生活的情感。 【教学重难点】 重点：大胆想像，能自由表现不同形态的小蝌蚪。 难点：画面的疏密排列组合。 【教学准备】 多媒体课件、16K素描纸、刮画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、彩铅等 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课 导入语：今天有两只小蝌蚪很难过地告诉老师，说他们从来没见过自己的妈妈，你愿意帮助它们去找找看吗？今天我们就一起来学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。 （二）出示学习目标 过渡语：先让小蝌蚪带我们一起走进本节课的学习目标。 1．我要仔细观察，发现小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活环境。 2．我能大胆想象，画出不同形态的小蝌蚪，并能适当添画背景，组成有趣的图画。 3．我能养成耐心细致观察事物的好习惯，培养不怕困难的精神和热爱生活的情感。 过渡语：明确了学习目标，请开始我们的“自学之旅”吧。 二、先学环节（10分钟） （一）自学 过渡语：我们一起欣赏《小蝌蚪找妈妈》的儿歌视频，你要做个细心的孩子，边观看边思考下面的问题：（播放儿歌视频） 1.观看视频并观察瓶内蝌蚪，思考： （1）小蝌蚪的外形特征是怎样的呢？ （2）小蝌蚪生活在哪里？周围环境怎样呢？ 过渡语：请你结合刚才的视频和眼前的小蝌蚪，在小组内讨论分享前两个问题。 2.学画小蝌蚪的外形（见学案） （1）如何画出小蝌蚪的外形呢？ （2）自学小蝌蚪的画法。可以用笔根据步骤尝试描画蝌蚪外形。 （二）自测 过渡语：大家都知道小蝌蚪是集体游戏的好伙伴，可是学案上只有一只小蝌蚪，很孤独，请你根据刚才所学的知识给它添画上3个好伙伴，可以从不同角度画，也可以画出不同大小和不同动作的小蝌蚪。遇到问题可以小声请教小组同学。完成后准备展示。 1.学生添画，1生板演。 2.师生点评。 点评预设： 1.蝌蚪的外形特征绘画准确，动态自然有趣，构思巧妙。鼓励大家学习。 2.蝌蚪的外形特征绘画准确，但动态单一，不够生动。可让优秀同学代表通过实物投影展示作品，对比改正。 3.3只蝌蚪动态生动，大小不一，画面和谐，但每只蝌蚪的外形特征不准确，例如：尾巴没体现出“细”“长”的特点，可以让同学上台帮其改正。 我的疑惑: 三、后教环节（10分钟） 过渡语：小蝌蚪们找妈妈这次探险活动并不是一帆风顺的，发生了一些意想不到的事情，我们一起去看看吧。（播放视频） （一）合作探究 认真观看视频，看完后能大胆想象，并在小组内展开交流： 小蝌蚪在找妈妈的探险中还会发生怎样的事情呢？ 1.看完视频后，展开想象并小组分享。 2.小组代表分享给全班同学。 （二）预设与生成 预设1： 小蝌蚪遇到了其它的动物都不是自己的妈妈。 预设2： 小蝌蚪在找妈妈途中遇到了可恶的螃蟹，不但不帮助它们，还想伤害蝌蚪。 那么即时引导他们通过怎样的方式最终达到了目标，适时进行品格教育——不怕困难，勇往直前，团结起来继续他们的找妈妈行动…… （三）欣赏范画，引导同学们发现蝌蚪的疏密组合。 过渡语：其实，它们真的像你们所说的那样，小蝌蚪是很团结的一种动物，它们喜欢凝聚在一起，成群结队地行动，偶尔有几只愿意到处转转。所以画面中我们也应画出一群群的蝌蚪和几只蝌蚪的疏密对比。 解读范画一：有“一群”小蝌蚪正跑到荷叶底下去找妈妈，还有“一群”小蝌蚪跑到了水草边找妈妈，可是，还有“几只”调皮的小蝌蚪正在周围找吃的。 解读范画二：小蝌蚪们“团结一心”，终于，看见它们的妈妈在远处的一片大荷叶上呢，他们成群结队地跑过去喊“妈妈！妈妈！”，还有“几只”弱小的蝌蚪落在了队伍的后面，正使劲地往妈妈身边赶呢。 （四）教师示范 示范画小蝌蚪的疏密组合并适当添画背景。 边示范边精讲点拨： 1.小蝌蚪的外形特征：我们画蝌蚪要抓住它“细长尾巴，圆圆头”的特征。 2.不同角度、动态蝌蚪的体现：抓住蝌蚪特征的同时，改变蝌蚪尾巴的方向改变小蝌蚪的动态，同时要动脑能从不同的角度表现生动、可爱的蝌蚪。 3.疏密组合：画面中要画出“一群群”和“几只”的对比关系，通过对比体现出画面的疏密关系和小蝌蚪的团结精神。 4.背景：最后适当添画小蝌蚪喜欢的荷叶、水草等简单衬托物。 四、训练环节（18分钟） 1．画出小蝌蚪找妈妈的活动场景。 （1）要求：用自己喜欢的方式把想象到的情境大胆表现出来。比比谁的想法更奇妙。 （2）作品形式：绘画、刮画。 （3）表现方式：可以独立完成，也可小组合作完成4开作业。 2．交流展示： 每组推选出一幅最有代表性的作业进行全班交流。同学们进行自评和互评，取长补短。 3.自我反思：通过学习本节课，你收获