二年级上品德与社会教学反思诚实的孩子人人夸7北师大版.docxVIP

二年级上品德与社会教学反思-诚实的孩子人人夸7北师大版 “诚实行为能带来朋友、信任……”儿童对诚实行为的认识虽然稚嫩但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验—诚实调查活动，在调查活动中真实的人、真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，人们对诚实与不诚实的态度活生生的摆在了儿童的面前，在无形中对儿童进行了潜移默化的教育。避免简单的说教，结合儿童的实际生活进行教育，使儿童切实体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐是该活动成功的地方。另外，该活动侧重于“夸”，教师、学生能共同形成一种浓烈的夸奖氛围。在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，能充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。活动中，让学生自己设计诚实班级公约、在树叶上画笑脸和哭脸，体现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。对课本有一个大胆的整合，通过视频播放故事激发兴趣，小小考验播放图片中的故事对诚实与撒谎的认识，由虚到实让孩子认识诚实的重要性，在《好孩子要诚实》歌曲的律动中孩子们快乐迪接收到好孩子连猫咪也喜欢，思想得到升华，进一笔认识到诚实的重要性！ 但是本节课还存在很多的不足： 一、课前常规养习让学生背诵弟子规，学生背诵朗朗上口，激发学生学习的精神面貌，但是细节处理不到位，应该让学生结合弟子规谈谈诚实与撒谎的认识，渗透课文的内容！ 二、让学生讲述《狼来了》的故事，学生讲述完了以后，让大家说说从故事中感受到道理，撒谎只会让大家不信任自己，害了自己也害了别人，但是一带而过讲得不够细化，应该和书本紧密结合更好，更能充分理解诚实的含义！ 三、制定班级诚实公约这一块不够细化，引领的不够充分，是生活上的还是学习上的、考试中的等等应该有个目标，分块进行讨论，小组讨论的时候目标不明确，汇报交流的时候的内容受限制，只是自己简单的理解，重复的太多，制定的班级公约不够全面！ 总之本节课我意识到把课外和课内的资源进行整合，可是虚实之间衔接不够紧密，没有做到真正的“真、实、效”！对思品课资源的点控把握还是不够到位！