统编版语文四年级（下）第12课 在天晴了的时候.pptVIP

习题 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 · 胆怯(qiè　què)　　 涉水(shè　bù) 曝晒(pù　bào) 晕皱(yūn　yùn) · · · √ √ √ √ 二、选字组词。 (　　)论　　 争(　　)　　 花(　　) (　　)认 (　　)子 (　　)别 污(　　) 泥(　　) (　　)病 辩 辩 瓣 辨 辫 辨 垢 垢 诟 三、仿写句子。 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 ________________________________________________________________________________________ · · · 略。 一、内容与背景：查找相关资料填写 1．作者：这首诗的作者是现代诗人______，他被称为“____________”。 2．背景：这首诗写于________年6月，当时________战争即将胜利。 3．内容：这首诗写出了两个层面的内容：一是描绘了____________的自然景象；二是描写了____________的畅快感受。 戴望舒 雨巷诗人 1944 抗日 雨后小径 雨后散步 1．摘录：细读诗歌中描写以下景物的语句，摘录能表达情感体验的关键词语。 (1)泥路：____________又____________ (2)小草：炫耀着____________，洗净了____________ (3)小白菊：不再____________，____________它们的头，一瓣瓣地____________ (4)凤蝶儿：____________闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光____________ 二、雨后小径 凉爽 温柔 新绿 尘垢 胆怯 慢慢地抬起 绽透 在木叶间自在 一开一收 2．判断：作者主要通过什么方式写雨后的小径中的景物？ (1)以写实的方式重在表现静态。 (　　) (2)以拟人化的方式重在表现动态。 (　　) (3)以比喻的方式重在表现形态。 (　　) × √ √ 3．选择：体会作者对景物的描写，联系时代背景，你觉得以下哪些短语能表达作者对这些景物的感受？打上“√”。 (1)推开阴霾的清新爽快。 (　　) (2)看到光明的幸福快乐。 (　　) (3)走向自由的轻松自在。 (　　) (4)经历雨景的迷惑好奇。 (　　) √ √ √ √ 1．读句子，发挥想象，理解选择：下面加点的“云的脚迹”是(　　) 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 A．树叶　　　　　　　 B．云影 三、小径闲游 B 2．体会诗意，填一填。 在小径闲游，诗人看到了__________推开阴霾，____________在温风中晕皱，____________在山间移动。这让我们感受到诗人亲近____________，热爱____________的情怀。 新阳 溪水 暗绿 自然 生活 小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。 二、作息时间表设定， 其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自