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J IA N G S U U N I V E R S I T Y 玩转图学 ——  图学基础课程期末论文 姓  名  徐  涛 专业班级  物  流  1201 学  号  3120816018 玩 转 图 学 摘要：本文作为图学基础课程期末答辩论文共分为三部分， 概念生活和操作。主要阐释一个学期以来对学习图学这门所获 得的新的知识以及对部分软件的应用！ 第一章 概念篇 图究竟是什么 图有什么用处？ 图是怎么来的？ 为什么要学习画图与识图？  图 1  原始人制作的骨饰品 图：用点、线、符号、文字和数字等描绘事物几何特性、形态、位置及大 小的一种形式。 图形由线条构画而成，如工程图、地图、曲线图表等； 图像一般指明暗图，与照片相似。 图 2 可爱的卡通形象  图 3 汉字的演变 工程图学就是一门以图 形 为研究对象，用图形来表达设计 思 维 的学科。 图是一个内涵极深、外延极广的概念。可以说在我们每一个人的周围，每一处 视野所能到达之处，在人类文明的每一个进程、人类所研究和从事的每一个学 科领域，图都无处不在。然而，在很多时候，与人关系最密切的东西往往是对 人而言最陌生的东西，因为它已经成为人们习以为常、不加思索的生活内涵。 因此，在相当长的时期，人们对于图并没有一个清楚的、系统的认识和解释。 就目前有关图与图学研究的成果来看，对其做系统考察的似乎鲜见。 图 4  专业的工程图 第二章 生活篇 符号在我们日常生活中随处可见。如地图上常用“十”代表该处是医院， 用红色的★代表该处是党、政机关所在地；在数学里这样的符号更是比比皆是： ≈、≡、≠、≤、≥、∪、∩、∈、∵、∴、⊥、∥、∠、≌、等等。 图 5  公共场所可见的标志  图 6  极具对称性的美丽的蝴蝶 人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平。研 究资料表明人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念， 而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定。这些映像在人脑中固 有的图形思维的作用下，由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并 运作。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广 义语言，这就是符号 图 7  气势辉煌的宫殿 第三章  操作篇 在学习了一个学期的图学课中，AutoCAD 无疑为最为实用的工具。既能帮 我们从繁琐的手工仪器绘图中解脱出来，又能帮我们建立三维概念，有助于识 图能力的提高，其软件的三维动态可视化功能，可全面控制三维实体的旋转和 观察角度，方便地选择各种标准视图方向：正面图、平面图、侧面图，轴测图 等。总之，AutoCAD 以动态的方式显示工程对象，能形象、直观地表达一个对 象的三维实体与二维视图、多幅二维视图之间的关系。 图 8 CAD 制作的平面图形 用 CAD 制作组合体三维实体造型,在计算机上将其进行切割,旋转等操作, 这样看起图来就变得更加容易了。用基本立体图解决复杂形体看图问题是依据 组合体是由基本体组成,这一原则把复杂图形进行程序化处理,使其条理清楚且直 观易懂 图 9 CAD 制作的三维模型 将 AutoCAD 应用在制图教学中，对教学内容有了新的表达方式，也让我 们对课堂教学产生更多的兴趣。除了 CAD，我们同样对 office ,photoshop 等软 件进行了学习了解。 图 10  笔者设计的院徽  图 11 环保书封面 用计算机进行  设计省去了大量的手工绘图工作，我们可马上看到 自己的设计成果，这无疑将大大激学习兴趣和创新意识，这不仅加深了我们对 实物结构的了解，提高了构图能力，关键掌握了用现代化工具进行工程设计的 思维方式。 图 12  笔者设计的签名 总结篇 和图学进行了一个学期的接触后,让我学习到了一种以画图和识图的基本规 律和基本方法。加强了我的综合思维训练、启发了我创造性思维能力。或许在 以后对专业的知识所牢记的并不会很多，但是作为一种新的表达方式，我会在 我的学习，工作，生活中运用。 在平时对图学的学习过程中,图到物这样严格地反复地训练，边看边想边画， 眼到心到手到，才能达到手随心欲，心随手至之境界，从而培养出较强的图形 转换能力、一定的绘图和读图的能力，良好的自学能力和审美能力，以及耐心 细致、严肃认真的工作作风。这种学习方法和态度将会更有利于我们将来的工 作学习和生活