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基于化学核心素养培育学生环保意识 　　【摘要】科学精神与社会责任是化学学科核心素养 的重要组成部分之一，科学精神强调实事求是、开拓进取、 勇于创新的思想和行为 而社会责任则强调了关注与化学有 关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要 性，具有可持续发展意识和绿色化学理念，深刻理解化学 与环境的相互关系，积极参与有关化学问题的社会决策。 基于此在化学教学过程中必须重视培育学生的环保意识。 　　【关键词】化学学科核心素养 环保意识 社会责任 重 要性 迫切性 途径 方法 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】 2095-3089（2018）05-0046-02 　　化学学科核心素养的主要内容有：宏观辨识与微观探 析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探 究与创新意识、科学精神与社会责任。其中的社会责任意 识强调了关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护 和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化 学理念，深刻理解化学与环境的相互关系，积极参与有关 化学问题的社会决策。基于此化学学科核心素养，下面来 谈谈利用化学课堂教学培育学生的环保意识。 　　一、化学教学在培育学生环保意识中的迫切性 　　当今世界科学技术的发展日新月异，新技术、新材料 促进了世界经济的迅猛发展。一方面给人类带来了巨大的 物质财富 另一方面也给人们带来了日益严峻的环境问题。 人类的生存环境正面临严峻挑战，环境问题已经引起全世 界的高度重视，环境保护、实现可持续发展已成为全人类 的共识。 　　我国的环境状况也不容乐观，大气污染、水污染等已 经给人们的生产生活带来了严重影响。曾经美丽的十里秦 淮如今美景不再，淮河水已无法饮用，大运河鱼虾绝迹， 黄河断流，长江洪水，北方的沙尘暴和雾霾等等都让人们 触目惊心。在此大环境下，化学教学培育学生的环保意识 就显得尤为迫切。 　　二、化学教学在培育学生环保意识中的重要性 　　化学学科的特点决定了化学教育在培育学生环保意识 中占有重要地位。许多污染物的成分、性能、形成过程、 对人类生产生活的危害及防治等都与化学教学内容有着密 切的联系。初、高中化学教学大纲中也明确指出，化学教 育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环 保意识的培育。正是基于化学教学内容的这一特殊性，所 以化学教学在对学生进行环保意识培育过程中具有其它学 科无法代替的作用。 　　化学教材已经编写了大量有关环境保护的内容，如 《一氧化碳》、《硫酸的工业制法》、《工业合成氨》、《硝酸 的工业制法》、《石油和石油产品概述》、《煤和煤的综合利 用》、《电解原理》等等内容均涉及到环境保护，这就为我 们化学教师利用化学教学对学生进行环保意识的培育提供 了丰富的教学素材。 　　中学生正处于世界观和人生观形成的关键时期，环保 意识一旦形成对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济 建设与环境保护，无疑都将产生巨大的影响作用。培育学 生的环保意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。 　　三、化学教学在培育学生环保意识的途径与方法 　　1.结合化学教材渗透环保意识 　　化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的 科学。而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素 及其化合物的含量、组成、结构、性质及其变化等都有着 直接的联系。化学教材的内容为培育学生的环保意识提供 了丰富的素材，化学的研究方法也为培育学生的环保意识 提供了有效的途径。 　　结合有关教学素材，适当给学生讲一些既简单又有效 的有关环境保护的系统性基础知识，让学生对环境保?o 有 一个比较全面的了解，初步建立环境保护意识。通过教材 内容的学习，可培养学生以下意识：（1）.培养环境忧患意 识，领悟人与自然和谐相处的重要性，使学生对环境保护 的重要性、必要性、紧迫性有一个清醒的认识。了解环境 问题的原因及解决办法，以培养学生的环境忧患意识 （2）.培养可持续发展意识，可持续发展的思想已经成为人 们的共识，是解决环境问题的重要指导思想，它主张人类 与自然的和谐相处，主张绿色发展理念，做到经济发展与 环境相协调。教学中紧密结合教材内容对学生进行可持续 发展的教育，可以培养学生可持续发展意识。 　　2.结合化学实验培育环保意识 　　化学实验作为化学教学的重要组成部分，同样肩负着 培育学生环保意识的重要职责，并较之课堂教学更具直观 性。化学实验总是伴随着气体、液体、固体等物质的生成， 这些产物中许多物质是有毒、有害的，如果扩散到空气、 水或土壤中都会造成环境污染。教师在自己做或指导学生 做实验时，均可进行环保教育。如在做有毒气体的实验时， 可强调增加尾气处理装置，以免气体排放对空气造成污染 对实验废液、废弃的固体物等指导学生应放在指定地点， 以免对水和土壤造成污染等，以养成学