人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》课件_34.pptVIP

人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_34 * 师：课文通篇不离千里马，难道韩愈写这篇文章就是为了说“马”吗？生师：不是。 　　　文章以千里马比喻人才，而伯乐则是比作能赏识人才的人（圣明的君王） 结合背景来看——借千里马的被埋没揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 本文采用“托物寓意”的写法。文章论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。对封建社会中统治者有眼不识英雄和人才埋没的现象，则分别用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”和“祗辱干奴隶人之手，骈死于槽权之间”作了形象的概括，寄寓了作者很深的感慨。 ? 在本文中韩愈借伯乐与千里马的故事阐述“人才”的问题。 大语文课件 * 韩 愈 马 说 “说”： 是古代的一种议论体裁，是一些文人志士阐述对各种问题的见解，是托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_34 韩愈档案 姓名 字 朝代 籍贯 文集名 评价 * 韩愈 退之 唐代 河南孟州 《昌黎先生集》 “唐宋八大家”之首 “文起八代之衰” 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 23 .马说》公开课件_34 祗 骈 槽枥 粟 石 外见 策 邪