二年级下美术教案步行街广西版.docVIP

课题： 步行街 教学目标： 1.学习运用对称知识，用对折、画、剪等方法设计制作一幢房子和人物，组合成一条步行街。 2. 培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神教学重点： 学习先折后画再剪的方法，设计制作一幢能竖立起来的建筑物 教学难点： 组建步行街整体规划的合理性 教学课时：2课时 教学过程：第一课时 一、创设情景，导入课题 谈话引入：教师讲述乡镇集市和城市商业步行街的情景，引发学生对集市或街市的回忆，激起他们的学习兴趣。 二、探究质疑，自主学习 教师提问：你们画过房子吗？画在纸上的房子能立在桌子上吗？ 学生谈论用什么办法可以使画在纸上的房子能立在桌子上。 学生代表陈述本小组讨论的结果 教师小结并解答学生的疑难问题。 三、讲授示范，举一反三 教师演示：教师拿一张图画纸竖放在桌子上，但纸没能站立。教师把纸对折再展开，纸就竖立在桌面上了。 提问：纸为什么能站立呢？ 学生回答。 教师解答：这个问题表面上看似简单，实质上它已经涉及到数学知识和物理知识。首先，一张只有两维空间（长与宽）的纸经过折叠之后，纸面就增加了一条直线痕，这条线痕使纸面一分为二，使纸面的数量增加，由两个面（前与后）变成了四个面。把折叠的纸打开后，纸面形成了两个相加等于360°的角，使纸面的物理质量改变，变得很坚挺，纸面由于有了角度，也就能站立起来了。 教师讲授如何在对折的纸上设计建筑物： 1、把纸对折 2、在纸面上画房子的轮廓线 3、用剪刀剪下房子 4、上色 5、把房子竖立在桌子上 教师讲述设计作业要求 四、设计创作，大胆实践 学生按照教师讲授的方法进行构思，设计创作 教师巡堂指导。 学生完成后进行作业展示。 教师对学生作业进行评价小结。 第二课时： 一、复习旧知，导入新课。 检查学生所带的工具材料，安定学生课堂情绪。 复习上节课所学的美术知识，导入新课：集体健条步行街 二、讲授新知，启迪创新 提问：我们学会了设计制作房子，可是步行街光有房子行吗？还缺少什么？ 教师归纳学生所回答的问题 教师再简述上节课学过的知识，告知学生用相同的方法还可以设计制作站立的人物和植物。 教师当堂进行设计制作示范。 教师讲述本课集体设计制作的要求。 三、设计创作，合作展开 小组讨论：你想建的步行街是什么样的？ 小组分工。设计师——整体规划设计。建筑师——设计建造各种商店。装饰师——设计商店招牌或广告。绿化师——设计制作各种路边的树，还要设计制作行人。 学生做作业，教师巡堂指导。 各小组展示本组制作的步行街。 师生共同评比最美的、最合理的步行街。 四、课堂小结，收拾整理。 教师课堂小结 学生收拾桌面上的纸屑。