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第11课 生动的吉祥物
【教学目的】
知识与技能：
1、 感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物；
2、 能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。
3、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物生动的吉祥物。
过程与方法：
1、 在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物；
2、 在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法；
3、 在合作中，互相启发掌握设计方法；
4、 在评价中培养自信与修改能力。
情感、态度、价值观：
1、 喜欢吉祥物；
2、 能与同学合作创作；
3、 大胆发言，积极参与各种学习活动。
【教学重点】能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。
【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作
【教学准备】范作
【教学内容】生动的吉祥物
【教学过程】
一、感知吉祥物。
看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什么异同？
二、探讨吉祥物的作用。
1、 你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？
2、 为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象等）
3、 在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。
三、比较吉祥物的艺术特征。
找一找、说一说：
1、 吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默）
2、 吉祥物美在哪里？
四、探讨吉祥物的艺术特征。
1、 选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？
2、 比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画好的动物与同学交流，如何“变”成吉祥物？
具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）：
1、 选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？
2、 用什么造型、表情、动作表现“拟人化”？
3、 为学校活动设计一个吉祥物。
创作思考：
1、 夸张头部，表现机灵；
2、 夸大眼睛，表现有神；
3、 腮帮鼓鼓，逗人喜爱；
4、 省去脖子，更加有趣；
5、 添加衣服，站着像人；
6、 笑的表情，加上动作；
7、 色彩简单，形象鲜明；
8、 幽默生动，吉祥和气。
五、比较与评价。
评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。
比一比、说一说：我的设计美在哪里？我的吉祥物有什么用？
【板书设计】生动的吉祥物
范作
【布置作业】为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。
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