四年级上册综合实践计划及教案.docx

综合实践四年级上册教学计划 一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具 备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在 老师的指导下，自主 确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强， 不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。 学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生 现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 二、教学目标 通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生 活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况， 懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。 通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节 约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴 赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、提高教学质量的具体措施： 扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平 台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难 度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅 助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地 学习。提高他们学习的兴趣。 1 尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识， 让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题 的能力。 综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组 合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与 社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容 彼此渗透，达到理想的整合状态。 积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合 实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 整合校内课程与校外课程教育。 四、活动安排 1．第 2 周 2．第 3 周  走进综合实践活动 2 课时 大鱼和小鱼 2 课时 ．第 4 周 动物乐园 2 课时 ．第 5 周 缝布袋 2 课时 ．第 6~9 周 走进秋天 6 课时 ．第 10~17 周 早餐的学问 16 课时 7. 第 18~20 周第一次赚钱 5 课时 附教案 2 第 2 周 走进综合实践活动（2 课时） 一、教学目标 知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生 学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。 过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学 习方式和活动方式。 情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会 到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。 教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。 教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。 活动设计： 一、创设情境，激发兴趣 1．图片展示 （课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。） 2．导入谈话 同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。 （让学生充分的发言） 二活动一：了解什么是综合实践活动 1．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。 师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些 例子来说。（学生自由发言） 2．读一读，了解什么是综合实践活动 资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它 是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。 综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创 作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践 能力，增强创新意识。 通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取 和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综 3 1、按大 1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。 2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。 推出本小组最有价值的问题 2 个。