让知识自然生长.pptxVIP

数学课堂：让知识自然生长; 著名教育家叶圣陶说过这样一句意味深长的话：“教育是农业，不是工业。” 农业是有季节的、有成长规律的、有属于它自身内在力量的，是需要土壤、水分、阳光的，是需要播种、施肥、浇灌的。知识的生长应该如植物的生长一般，在阳光雨露的滋润下，顺势而行，自然生长。因此，儿童的数学学习过程应该像流水一样自然，数学知识累积应该像生长一样自然，数学思维形成应该像呼吸一样自然，数学经验获得应该像玩耍一样自然。 ;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;一、顺应儿童天性——书写安全的生长环境;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;二、遵循儿童法则——找寻真实的生长起点;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发???——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ;三、引领儿童发展——走向深刻的生长方向 ; 总之，小学数学教学的主体是儿童，儿童的最大特性是“生长性”，如何让儿童沐浴在自然而有力的知识生长、思维提升的过程中享受数学学习的乐趣，体验数学特有的魅力，激发自由创造的潜能，滋养数学内在的理性精神，需要教者的精铺巧设与智慧引领。只要我们基于儿童的发展需要，洞察儿童的学习心理，循着儿童寻求知识的真实轨迹进行，相信他们的生长是惊人的。; 谢 谢！