语文课件 的、地、得的运用微课课件.ppt

白 勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。　　 而土 也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。　　 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示　 　 3、练习巩固　　 （1）形近区分　　 静静（ ）河面 静静（ ）写字 欢乐（ ）山谷 　　 欢乐（ ）歌唱 满意（ ）点头 满意（ ）作品 的 地 的 地 地 的 4、特殊情况　 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？　　 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴（　　　）围着我跳起舞来 （2）类别区分　　 1）跑（ ）飞快 飞快（ ）跑　　 2）愉快（ ）旅行 旅行（ ）愉快　　 　　 得 地 的 得 （3）综合杂糅　　 小雏鹰飞到大树（　　）上方，高兴（　　）喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（ ）很高呢！”　　 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 得 的 地 得 白 勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。　　 而土 也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。　　 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示　 　 3、练习巩固　　 （1）形近区分　　 静静（ ）河面 静静（ ）写字 欢乐（ ）山谷 　　 欢乐（ ）歌唱 满意（ ）点头 满意（ ）作品 的 地 的 地 地 的 4、特殊情况　 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？　　 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴（　　　）围着我跳起舞来 （2）类别区分　　 1）跑（ ）飞快 飞快（ ）跑　　 2）愉快（ ）旅行 旅行（ ）愉快　　 　　 得 地 的 得 （3）综合杂糅　　 小雏鹰飞到大树（　　）上方，高兴（　　）喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（ ）很高呢！”　　 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 得 的 地 得 的、地、得的运用 小学语文微课 孩子们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。　　 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。　　 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 　　 （1）怎么样的什么　　 （2）怎样样地干什么　　 （ 3）干得怎么样　　 下面我们就来学习一下它们的正确用法。　　 白 勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。　　 而土 也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。　　 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示　 　 3、练习巩固　　 （1）形近区分　　 静静（ ）河面 静静（ ）写字 欢乐（ ）山谷 　　 欢乐（ ）歌唱 满意（ ）点头 满意（ ）作品 的 地 的 地 地 的 白 勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。　　 而土 也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。　　 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示　 　 3、练习巩固　　 （1）形近区分　　 静静（ ）河面 静静（ ）写字 欢乐（ ）山谷 　　 欢乐（ ）歌唱 满意（ ）点头 满意（ ）作品 的 地 的 地 地 的 4、特殊情况　 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？　　 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴（　　　）围着我跳起舞来 （2）类别区