人教版八年级语文下册《五单元 阅读 22 .五柳先生传》课件_26.pptVIP

人教版八年级语文下册《五单元 阅读 22 .五柳先生传》公开课件_26 说说你认识的陶渊明： 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋著名诗人、散文家。是田园诗的开山鼻祖。他的作品我们已经学过的有《归园田居》《桃花源记》，以及今天的《五柳先生传》。 此外他的佳作还有《归去来兮辞》，《饮酒》等，其中《归去来兮辞》是《五柳先生传》的姊妹篇 。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 22 .五柳先生传》公开课件_26 陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ） 箪（ ） 汲（ ） 俦（ ） 觞（ ）欤（ ） 黔（ ） 娄（ ） 戚（ ） shì zhé lìn hè dān jí chóu shāng qián lóu yú qī （2）给下列多音字组词 传chuán〔 奇 〕 zhuàn〔 记 〕 号háo〔 叫 〕 hào〔 召 〕 期qī〔 限 〕 jī〔 年 〕 竞赛试题 (1).解释句中加点词的含义 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 22 .五柳先生传》公开课件_26 竞赛试题 ⑷、翻译句子 ①造饮辄尽，期在必醉 ②短褐穿结，箪瓢屡空 ③忘怀得失，以此自终 ④衔觞赋诗，以乐其志 合作研讨 理清思路 1.课文哪些语句表现了五柳先生的性格？这些语句刻画了怎样一个形象？ 2.文章从哪些方面刻画五柳先生形象的？突出反映了先生怎样的品质？ 3.课文第二段中的“赞”如何理解？赞语和前文有什么联系？ 参考答案 ⑴文章表现五柳先生性格的语句有：“闲静少言……忘怀 得失，以此自终。”刻画了一个安贫乐道、淡泊名利的隐士形象。 ⑵分四个方面写，如“好读书”四句，写他读书娱乐；“性嗜酒”八句，写他醉酒怡情， 率直放达；“环堵”五句，写他安贪乐道；“常著文章”四句，写他著文名志。通过这四个方面刻画，全文反映了五柳先生悠闲自适，安贫乐道，坚守节操的精神实质。 ⑶“赞”是传记的一种体式，一般放在传文之末，是对正文的记事作进一步的补充和阐发。赞语又和前文“不慕荣利”相照应，突出五柳先生精神实质，佳赞一体，互相补充，使人物个性更家鲜明！ 作业 1，反复朗读课文，背诵课文。 2，翻译全文。 文章叙议结合，第一段为叙：写五柳先生的生活，第二段为议：对五柳先生精神风貌的赞扬。其中有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，你能从前文中找出相呼应的句子吗？ 传 赞 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 不慕荣利 填表 主要方面 相 关 内 容 籍贯姓字 思想性格 乐趣爱好 生活状况 不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去留,忘怀得失。 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。 文中第一段写了五柳先生四方面的情况，分别是籍贯姓字，思想性格，乐趣爱好，生活状况。仔细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。 请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？ 从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱好：好读书，好饮酒，好著文章。 ⑴好读书 读书不能死抠字眼,而力求真谛,同时还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一