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这就是我的家 ——我校关爱留守儿童记 我校是一所农村小学，百分之九十的学生是留守儿童，父母外出打工，大部分在家随爷爷奶奶生活。为了加强和改进留守儿童的教育管理，我校成立了留守儿童管理小组，建立了“留守儿童之家”，制定了相应的管理制度，配备了学习和生活用品，满足留守儿童的需求。现就一个具体事例谈一下我校“留守儿童之家”在管理学生中所发挥的功能作用。 建立留守儿童信息档案。如四年级留守儿童蒋豪，父母在宁波打工。他在家随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年迈体弱，家务又忙，。对蒋豪过于溺爱，造成他任性，性格暴躁，经常与学生发生矛盾。上课不专心听讲，学习成绩很差，思想消极，学会了上网打游戏，吸烟等一些不良习惯。根据蒋豪的表现情况，“留守儿童之家”关爱小组，记录了他的信息，并制定了详细的帮扶方案。 进行心理疏导，转变其思想。根据蒋豪的思想状况以及表现。我们小组派心理辅导老师张老师对蒋豪进行心理健康教育，缓解其心理压力，让他树立正确的人生观，克服一切不良习惯，走向人生正轨，放弃自卑感，增强自信心。 加强家校联合，常与父母联系制度。由于蒋豪的爷爷奶奶疏于管理，父母的长期在外，造成其感情的缺失。为了弥补因亲情关系给学生的行为习惯、心理健康、人格和智力发展带来的影响。张老师一边对蒋豪进行心理疏导，另一面让蒋豪利用“留守儿童之家”配备的电脑、电话同父母进行沟通，让他们