金色花课件 （新版）新人教版.ppt

第十四章　整式的乘法与因式分解 习 题 精 讲 数 学 八年级上册 (人教版) 2、孩子成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。 自学检测三: 1、 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 ① 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑 ，却一声儿不响。 ② “你到哪里去了，你这坏孩子？” ③ “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 ——母亲焦急 我调皮 ——撒娇 调皮 ——爱怜 责怪 3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩 子”？ 明确：上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”这体现出母亲因孩子离开而感到着急、惊慌的心情，更表达了母亲见到孩子后的喜悦之情。 2、孩子成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。 2、孩子成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。 泰戈尔： 印度作家、诗人，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，曾获1913年诺贝尔文学奖 。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。 金色花 学习目标： 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，掌握重点字词。　　 2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的 母子情。 自学指导一： 朗读诗歌，要吐字清晰，读出节奏，若有不会读的做上记号。 2、孩子成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。 自学检测三: 1、 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 ① 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑 ，却一声儿不响。 ② “你到哪里去了，你这坏孩子？” ③ “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 ——母亲焦急 我调皮 ——撒娇 调皮 ——爱怜 责怪 3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩 子”？ 明确：上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”这体现出母亲因孩子离开而感到着急、惊慌的心情，更表达了母亲见到孩子后的喜悦之情。 2、孩子成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。 2、孩子成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？ 明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。 1. 这篇文章里的金色花是自然界中的花还 是一种有特别意义的花？ 2. “我”变成了金色花后做了些什么事？ 自学指导二: 再读课文，回答下列问题。 3. 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 1、这篇文章里的金色花是自然界中的 花还是一种有特别意义的花？ 2、“我”变成了金色花后做了些什么事？ （1）看着母亲工作。　 由具备了神力的小男孩变的花 自学检测二: （2）让母亲嗅到花香。　 （3）将影子投在书页上。 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 孩子：天真、调皮、懂得回报母爱 母亲：慈爱、善良、爱子情切 自学指导三: 回答下列问题。 2、孩子变成一朵金色花后，为什么一而再、再 而三地不让妈妈知道？ 3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ 1、 你认为该用什么样语气来朗读？ ① 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑 ，却一声儿不响。 ② “你到哪里去了，你这坏孩子？” ③ “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所 要说的话了。 自学检测三: 1、 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 ① 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑 ，却一声儿不响。 ② “你到哪里去了，你这坏孩子？”