思想品德人教版二年级下册 同样的权利 同样的维护.pptx

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 --《孝经·开宗明义》;同样的权利 同样的爱护; 学习目标;第一环节:探究新知;（一）、行使生命健康权 1、公民行使生命健康权的方式有哪些？ 2、我们身边有哪些放弃或不珍爱生命健康权的事例？（至少三个方面） （二）、尊重他人的生命健康权 1、为什么不能侵害他人的生命和健康？ 2、公民如何尊重和关爱他人的生命和健康？;（一）积极行使生命健康权 公民行使生命健康权的方式有哪些？;积极行使生命健康权;2、我们身边有哪些放弃或不珍爱生命健康权的事例？;（二）关爱他人的生命和健康 1、为什么不能侵害他人的生命和健康？ ? ? ?;关爱他人的生命和健康;2、公民如何尊重和关爱他人的生命和健康？;③当与他人发生争执时，应注意疏导自己的情绪，尤其要制怒，遇事要冷静。;第二环节:交流新知; 第二框 同样的权利 同样的爱护;第三环节:运用新知;视频资料（请带着问题观看视频） 关注两会、聚焦两会：遏制校园暴力，刻不容缓;请完成以下问题： 1、“校园暴力”问题，为什么能够引起社会的广泛关注？ ? 2、针对这个现象，代表们各抒己见，如果你是人大代表，你会提出什么建议？ 3、如果你遇到了类似的事情，你会怎么处理？;第四环节:升华新知;身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。 --《孝经·开宗明义》;作业;