二年级下册美术教案15百变卡通玩具2岭南版.docVIP

百变卡通玩具 教学设计 1教学目标 在欣赏与对比中，感受卡通形象夸张的比例，在合作中，掌握“百变卡通玩具”的折、 剪、 画的方法。 2学情分析 爱玩是每个孩子的天性，玩具是孩子们最亲密的伙伴。能亲手制作玩具，一定是孩子乐于参与的事情。通过前三个学期的学习，学生初步掌握折，剪，画，翻的基本能力，对本课的学习有一定的帮助。本课教材依据新课标的“激发学生学习兴趣”理念，设计了学生感兴趣的“百变卡通玩具”的学习内容，旨在让学生创作自己喜爱的卡通形象时，学习折，剪，叠，画的制作方法，设计制作可以产生多种形象的变化，激发学生审美的兴趣和创作的冲动。 3重点难点 教学重点：利用折、剪、添画的方法设计制作会变化的玩具。 教学难点：多张卡通形象上下头部与身体的连接。 4教学过程 活动1【活动】百变卡通玩具 一. 情景导入。 师：这是谁？（出示孙悟空形象），它有什么本领？ 生：翻筋斗云，火眼金睛，七十二变。 师：昨天老师跟孙悟空学魔术去了，今天我请他来和大家一起验证一下老师学的魔术过不过关。下面是见证奇迹的时刻：（卡通玩具演示） 这个魔术的名字叫：《百变卡通玩具》出示课题。 二. 讲授新课。 刚才同学们看到的是老师施展魔法后的卡通形象，现在你们想不想看看，我们画家笔下真正的卡通形象？ 欣赏视频中各动画片的预告片，并说出每个动画形象的特点。 同时，老师引导学生了解卡通的特点：拟人（海绵宝宝的原型是一块大海绵，艺术家给大海绵添加了什么？眼睛鼻子嘴巴手和脚，还有丰富的表情，这是拟人的方法） 熊出没中的狗熊与光头强的形象特点。熊保护大森林，光头强砍伐森林，但他又坚持不懈去做一件事的精神。 多啦A梦：蓝白相互搭配—更人轻松愉快的感觉，哆啦A梦身上还有一个大口袋能够变出与多法宝。（色彩搭配） 喜洋洋与灰太郎的形象特点。喜洋洋的聪明机智每次都能打败灰太郎。 3、同学们看了那么多艺术家的卡通形象，老师就有一个疑问了。你们最喜欢的卡通形象是什么？为什么呢？ 谁来说一说？ 同学们说得真棒，你能不能把你喜欢的卡通形象画出来或者自己设计一 个卡通形象呢？ 好，老师要请一位同学上来跟老师一起变个小魔术，请出几个老师画的小卡通。等下呢请你们一起来说：超级变变变！ 请你观察，老师画的几个人物形象有一个共同的特点，有什么特点，你发现了吗？（头大身小） 和我们平时看到的一样吗？这样画看上去有什么效果？（夸张、比例：1:1、1:2） 这种特殊的方法就是非常的夸张，在比例上产生强大的冲击。我们看现在是1比1的比例，注意准备开始变化了，看老师是怎么变化的的呢？ 教师示范：①对折 ②找中间点 ③画 ④重叠组合 ⑤夹起来 学生作业（画卡通形象） 三. 绘画评价：每组选出两个优秀的作品并自己上来展示，同学说说你喜欢谁的作品？为什么？并奖励礼物给优秀作品的学生。四.作品呈现：每位同学用剪刀把自己的小作品沿着对折线剪一半以上（教师先示范），学生剪，并以小组为单位装订起来。 将装订好的卡通玩具拿到投影仪上展示。演示——哎呀！怎么回事，你发现了吗？（演示脖子错位的现象）为什么会这样，问题出在哪里？（点要对齐）小组给个人的点都要对齐了，要不画出来的就是歪脖子的了。 五. 课后延伸：除了这一种做法，我们还有其他做法，比如……。