二年级下册美术教案吃瓜果的人4岭南版.docVIP

吃瓜果的人 教学设计 1教学目标 1、知识与技能： 了解各种瓜果的营养价值，能运用夸张的绘画手法表现吃瓜果的人。 2、教学过程和方法： 细心观察“吃”的过程，在创作中发挥想象力，夸张表现人物的表情、神态以及动作等，大胆地把吃瓜果人的趣味情景表现出来。 3、情感、态度、价值观： 感受吃瓜果时的愉快心情，学会关注生活的情感。 2学情分析 小朋友大多都喜欢吃瓜果和蔬菜。瓜果是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到、迟到，对它们的颜色、味道也比较熟悉，但每个人的吃相都不相同。本课通过让学生关注吃瓜果的人的丰富表情和动态，让学生学会关注生活，捕捉吃瓜果的人有趣的一面并把画面记录下来。 3重点难点 教学重点：用夸张手法表现吃瓜果的人。教学难点：从夸张有趣的角度，表现吃瓜果的人的神态变化。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，导入课题 1、摸一摸，猜一猜 教师把神秘宝箱呈现在学生面前，邀请学生上来摸一摸，猜一猜里面有什么东西？ 师：今天老师给大家带来了一个神秘宝箱，这宝箱可厉害呢！它具有很高的营养价值，可以使人身体健康，哪位小朋友想通过摸一摸，猜猜里面是什么东西吗？ 生：想！（纷纷举手抢先体验） 生：我摸到了，圆圆的，是苹果！…… 生：有角的，好像是杨桃！ 生：…… 师：这么多瓜果呀，那大家想不想“吃”呢？今天就让我们一起来记录一下《吃瓜果的人》（板书课题） 【设计意图】通过用手摸的方式引出水果，让学生用触感去感受物体的真是存在感，把生活搬到课堂上，让学生轻松进入到课堂，并且对以下的教学环节产生浓厚兴趣。 活动2【讲授】二、合作探究，引导启发 1、自主观察，发现吃瓜果的“趣”（板书“趣”） ①把吃瓜果的图片发给每组学生，让学生把夸张的地方圈出来。（板书：夸张） ②学生以小组方式汇报自主观察发现夸张的部位 生：我发现眼睛夸张！ 生：发现嘴巴夸张！ 生：发现动作…… （板书：表情、五官、动态） 演一演 师：刚才同学们观察得真仔细，现在老师想请同学表演下自己怎么吃瓜果的！ 教师出示道具瓜果，让学生根据“吃”的要求来表演。 根据以下表述进行表演：①大口大口地吃 ②文静地吃 ③狼吞虎咽地吃 ④津津有味地吃 每位同学表演结束后，教师提问：你观察到刚才表演的同学做得最夸张的是哪个部位？为什么？ 生：…… 3、欣赏儿童画“吃瓜果的人”，巩固重难点。 师：看了这么精彩的表演，相信同学们肯定知道该怎么夸张表现吃瓜果的人，下面我们一起来欣赏以下小朋友的画是怎么夸张表现的。 【设计意图】 1、引导观察，激发兴趣，让学生在观察中分析总结吃瓜果人的造型特征，掌握本课的重点。 2、通过让学生扮演吃瓜果时的不同神态，让学生从不同的角度比较人物吃相的动态变化，启发学生用夸张的比例表现有趣的吃相，解决本课难点。 3、欣赏同龄人的作品，提供更多创作参考，明晰创作思路。 1、自主观察，发现吃瓜果的“趣”（板书“趣”） ①把吃瓜果的图片发给每组学生，让学生把夸张的地方圈出来。（板书：夸张） ②学生以小组方式汇报自主观察发现夸张的部位 生：我发现眼睛夸张！ 生：发现嘴巴夸张！ 生：发现动作…… （板书：表情、五官、动态） 2、演一演 师：刚才同学们观察得真仔细，现在老师想请同学表演下自己怎么吃瓜果的！ 教师出示道具瓜果，让学生根据“吃”的要求来表演。 根据以下表述进行表演：①大口大口地吃②文静地吃③狼吞虎咽地吃④津津有味地吃 每位同学表演结束后，教师提问：你观察到刚才表演的同学做得最夸张的是哪个部位？为什么？ 生：…… 3、欣赏儿童画“吃瓜果的人”，巩固重难点。 师：看了这么精彩的表演，相信同学们肯定知道该怎么夸张表现吃瓜果的人，下面我们一起来欣赏以下小朋友的画是怎么夸张表现的。（课件出示儿童画《吃瓜果的人》） 【设计意图】 1、引导观察，激发兴趣，让学生在观察中分析总结吃瓜果人的造型特征，掌握本课的重点。 2、通过让学生扮演吃瓜果时的不同神态，让学生从不同的角度比较人物吃相的动态变化，启发学生用夸张的比例表现有趣的吃相，解决本课难点。 3、欣赏同龄人的作品，提供更多创作参考，明晰创作思路。 活动3【练习】三、创作体验，享受成功 1、明确要求，学生自主创作 作业要求： 运用夸张的手法表现吃瓜果的人 2、教师巡回指导学生创作 【设计意图】 1、让学生在实际创作中尝试知识点的运用和表现，享受创作制作带来的乐趣。 2、教师适当的指导，让学生的作品更完美。 活动4【活动】四、展示分享，交流评价 1、学生作品参与“吃瓜果大赛”展示 2、选出最精彩的吃瓜果画面 【设计意图】 1、作品展示让学生体验成功的乐趣。 2、在评价中提高学生的欣赏和表达能力，点出本课的重难点。 活动5【活动】五、课堂小结，拓展延伸 1、总结“吃瓜果的人”夸张的要点（表情、五官、动态） 2、鼓