二年级下册美术教案第5课五味瓶人教新课标.docVIP

《五味瓶》教学设计 教学目标 1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会运用各种色彩、图案表现五种不同味道的感觉。 2、通过观察、欣赏、讨论等方法,培养学生的观察能力和绘画创作能力,在了解不同色彩的同时学会如何运用绘画方式来表现“味道”。 3、在教学活动中,提高学生学习兴趣和创作欲望,培养学生热爱生活的优秀品质。 学情分析 二年级的学生活泼、好动,积极上进,求知欲强,参与度高,喜欢亲自动手体验探索。所以我在在本课教学中,就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸,这种简单的探索适合低年级学生,他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。本课以“五味瓶”为原型的设计方案,体现了学生在课改后的学习模式,主动、乐学、勤思、共进 重点难点 教学重点: 了解不同色彩给我们带来的各种不同感受,运用不同的色彩和图案表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道。 教学难点: 用绘画、拼贴等多种方法表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。 教学过程 一导入 教师: 这节课我们一起来做个“见图猜味”的游戏。 教师出示图片。 学生:说说想到了什么味道。生活中哪些物体的味道是这样的。 教师:酸、甜、苦、辣、咸是生活中常见的五种味道。这节课老师把他们放在一起和同学们共同品尝“五味瓶”。（板书课题） 二新授 游戏“味道猜猜猜”。 教师：每当我们尝到一种味道。这种感觉就会流露在表情上。下面请同学们尝尝。老师带来了什么味道。记住，要用你的表情告诉同学们。 甜味 指名学生品尝味道，用表情告诉同学们味道。其他同学观察。猜一猜这个同学尝到了什么味道。 教师引导学生说出。 表情：眉毛眼睛成了月牙，嘴角上翘。 教师：甜味给我们的感觉很柔和。可以用哪些色彩来表达呢？ 生回答：粉色、黄色。 教师。是的。我们可以用这些柔和的色彩来表达。除了色彩以外，还可以借助我们学习过的线条来表达。（课件出示）同学们，想一想，可以用哪些线条来表现甜味呢。 生回答：曲线 教师边说边画：甜味是柔和的，所以我们可以用柔和的线条和比较自由的点、面来表达。 辣味。 指名学生品尝味道，用表情告诉同学们尝到了什么味道。其他同学观察。猜猜这个同学尝到了什么 味道。 教师引导学生说出。 表情：脸红眼睛瞪大。嘴巴张开。伸舌头。吸气。 色彩：可以用红色。蓝色。对比强烈的色彩来表现。 线条：可以用棱角分明的图形和强烈的折现来表现。 苦味。 指名学生品尝味道，用表情告诉同学们尝到了什么味道。其他同学观察，这个同学尝到了什么味道。 教师引导学生说出。 表情：皱眉 、还难受，鼻子、眼睛、嘴巴歪了，变形了。 色彩：黑色、咖啡色、灰色 线条：（指名学生到黑板前绘画） 酸味 指名学生品尝味道，用表情告诉同学们尝到了什么味道。其他同学观察，这个同学尝到了什么味道。 教师引导学生说出。 表情：眼睛睁不开，挤成了一条线。 色彩：绿色、蓝色冷色调的都可以。 线条：指名学生到黑板前绘画 咸味 指名品尝味道。用表情告诉同学们尝到了什么味道。其他同学观察，这个同学尝到了什么味道。 教师引导学生说出。 表情：嗓子呛的特别厉害。 色彩：蓝色、白色。 线条：（指名学生在黑板前绘画 ） 教师可以引导同学们，评价三位同学的绘画。提出合理的建议，进行修改添加。 教师：可以用不同的线条，不同的色彩，不同的画面来表现出这些味道。我们可以把它装进瓶子里还可以放在碗里。也可以添加表情。（教师可边说边画） 欣赏 1、欣赏贝尔作品。 教师：贝尔用了五颜六色和可爱的圆形，表现口香糖甜甜的味道。 欣赏小伙伴的作品 （1）湖南菜 教师：同学们想不想欣赏小伙伴的作品。课件出示:湖南菜。 学生观察这幅图表现了什么味道？通过画面中的什么表现了味道。 生：小作者运用了对比强烈的红色和蓝色。还有掉眼泪的表情，来表现落辣。 （2）五味瓶 师生共同分析：这幅画每个瓶子表达的味道。 教师：这些瓶子放在桌子上，后面的背景有什么？ 生： 小草、窗户。 师：构图饱满。请同学们想想，你想画哪种味道的，想用什么颜色和图案来表达。学生回答。 三、实践阶段。 1、出示作业要求。 用你认为合适的点线面的及色彩、表情画出你你喜欢的味道。 教师巡视指导。 四、作业展评。 1、展示优秀作品。 2、出示评价标准 能基本运用色彩表现出味道的感觉。画面饱满。 能运用两种或两种以上的方法表现出味道的感觉。 色彩搭配协调画面设计有创意。 展示作品。 猜猜看他表现的是什么味道？为什么？ 五、拓展小结。 其实酸、甜、苦、辣、咸这五种味道，在我们的生活中是必不可少的。人生就像是一只大大的五味瓶。只有尝过里面的味道，才会充满精彩。 人教版小学二年级美术 《五味瓶》教学设计 桑村镇中心小学：罗 敏