语文六年级上册教材分析及教法学法指导.pptxVIP

语文六年级上册;教研内容;一、新老教材对比;二、本册教材特点、教学目标及教学中应注意的问题。 ;一 感受自然;;;导语;;;;;; ;;;3 全册汇总： ;; ;在纵向比较中把握教学目标;在横向联系中把握教学目标;在解读教材中把握教学目标;;教学目标;;;;;教学目标;教学建议： 1 加强对课文的整体把握;抓住课文主要内容;;2 引导学生明确概括主要内容的要求 ;3 在学生的阅读实践中教给方法 ;理清文章脉络; 《山 雨》：默读课文，想想课文是按怎样的顺序记叙的。 《我的伯父鲁迅先生》：作者回忆了鲁迅先生生前的哪几件事，说说第一部分和其他部分的联系。 ;《只有一个地球》教学片断;;设计好关键的问题; 《詹天佑》：有感情地朗读课文，和同学讨论：从课文的哪些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 根据课文内容， 分解为两个问题： ﹙1﹚詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路的任务的? ﹙2﹚詹天佑是怎样发挥他的聪明才智，提前完成了修筑京张铁路的任务? ;从整体上把握课文的意义;《我的伯父鲁迅先生》： 　　有感情地朗读课文，结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。 《别饿坏了那匹马》： 课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ ;2 注重对课文的形象感受;;感受形象比抽象意义更重要;;3 从课文中学习表达方法;;举杯邀明月，对影成三人相看两不厌，只有敬亭山;;;;背诵积累：把握内容、体会感情，顺势引导背诵，最好不要作为课外作业;４ 区别精读和略读;略读课文的教学; 山 雨;;;教学目标;习作提示：主题较开放，要求较明确;习作提示：主题较开放，要求较明确; ;习作教学的转变：在评价中指导;习作前的指导，要准确把握习作要求; ;习作评价标准的探讨;几次“小练笔”;;教学目标;;;三、第一组至第四组精读课文重难点分析及教法指导。;