分数的意义与性质期末复习.docVIP

中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校 安徽铜都双语学校自主复习型人本跨界大课堂数学学道 班级： 姓名： 编号： 5 FX0204 日期： 6月12日 课题：分数的意义与性质 五年级·数学组·制 展示课（时段：上午正课 ） 【复习主题】我能经历对分数的意义与性质的复习过程,掌握并能运用分数的意义与性质解决实际问题。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 分数的意义与性质 主题一：复习旧知我最棒。 学法：了解单位“1”的含义；掌握分数的意义。 1.把一个物体、一些物体看作一个（ ），通常把它叫做（ ）。 2.把单位“1”（ ）分成若干份，表示这样的一份或（ ）叫做分数。 思考：①的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？ ②分数与除法的关系？（可用字母表示） 小对子： 交流与分享 针对自学内容进行交流， 谈谈你的收获。 互助组： 冲刺与挑战 1、分数与除法的关系？ ２、带分数与假分数转换方法？ 共同体： 准备与预展 1、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、挑战组、团队1、团队2） 2、各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 （15分钟） 展示单元一 ★板书预展组 以主题一和议题1的内容为学习素材，带领大家来谈谈分数意义的相关知识。 ★过关组针对主题一和议题1的内容进行有效帮扶、力争过关。 展示单元二 ★板书预展组 以主题二和议题2的内容为学习素材，带领大家来了解真分数、假分数、带分数的相关知识。 ★过关组针对主题二和议题2的内容进行有效帮扶、力争过关。 展示单元三 ★板书预展组 以主题三和议题3的内容为学习素材，带领大家来谈谈分数基本性质的含义及运用。 ★过关组针对主题三和议题3的内容进行有效帮扶、力争过关。 （15分钟） 议题1： 1. 2. kg表示5kg平均分成（ ）份，这样的（ ）份，每份是（ ）kg。 3.五年级共有106名学生，其中女生有25名，男生有多少名？男生占全年级人数几分之几？男生是女生的几分之几？ 议题2： 1.分数单位是的真分数有（ ）。 2.分数单位是的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ），最小的带分数是（ ）。 3.要使是假分数，是真分数，a是（ ）。 议题3： 1． 2.把的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分子应（ ）。 3.写出3个相等的分数（ ）。 4. 的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。 主题二：知识我来学。 学法：理解真分数与假分数的含义。能够掌握假分数与带分数的转换方法。 真分数（ ）1，假分数（ ）1或（ ）。 想一想：1.什么是带分数？带分数怎样读？ 2.带分数与假分数如何转换？ 主题三：知识运用我能行。 学法：掌握与运用分数的基本性质。 分数的的分子和分母（ ）乘以或除以（ ）的数（0除外），分数的（ ）不变。 判断对错。 （ ） （ ） 分析错因： 三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题： 我会选： 1.聪聪看一本故事书，一个星期看完，平均每天看这本书的（ ），3天看这本书的（ ）。 A． B. C. 2.分子和分母是互质数的分数一定是（ ）。 A．真分数 B.假分数 C.最简分数 3.大于0而小于1