图书馆藏书剔旧方案.docxVIP

三堡寄宿制小学图书剔旧新增计划 一、指导思想 校园图书是师生的精神食粮，是校园有效的教育资源。我校对藏书 的新增力度不够，虽然我校图书室藏书数量多，种类全，但比例和结构 不够合理，有些藏书已经破旧，年久“失血”，没有新鲜“营养”和参 考价值，已不适应新时期社会发展需要，甚至会误导师生。 图书室专家威廉斯曾说:“图书室的作用在于作为一个情报源而不是 一个书库”。图书室的藏书是为了用,藏而不用就失去图书室的意义。所 以必须精化藏书,“用精悍有力的图书室取代肥胖臃肿的图书室”。新增 工作是解决藏书发展无限与书库建筑面积有限的矛盾的一个既经济又科 学的良策。 为此，学校决定组织力量对图书室进行剔旧购新工作，对不适合师 生阅读的书籍，尤其是破旧书籍、盗版书籍、不良书籍，该销毁的要销 毁，该封存入库的要封存入库，要分批分期补充适应青少年身心健康发 展，更新教师教育观念和方法的新书。图书室只有不断地输入“新鲜血 液”，才有丰富的“营养价值”，才可以提高藏书质量，更好地为读者 服务，提高师生信息素养。 通过剔旧购新工作，加强校园图书建设，建立健全图书管理制度， 制订图书轮流借阅计划，定时向师生开放，让师生都能看到更多更新更 好的图书。组织开展形式多样的读书活动，鼓励师生积极借阅，写读书 笔记和心得体会，充分利用图书资源。 二、藏书剔旧原则 1.藏书剔旧必须坚持保持藏书的系统完整性和现实科学性的原则。 各个学科的发展都具有历史的传承性，对一些具有典型性、代表性的、 可用以反映时代进程、历史轨迹的著作，要求全套保存。保证藏书有效 地反映最新知识和科技成果，摒弃过时、陈旧的内容和学术观点，增强 藏书活力和利用率，节约藏书空间，这就是现实科学性。我校图书室要 遵循这一原则开展藏书剔旧工作，建设有针对性、系统性、完整性、科 学性的藏书体系。 藏书剔旧必须坚持藏书“多品种少复本”的原则。在科技发展日 新月异、知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限 的今天，藏书必须坚持种多册少的原则，实行主题收藏，保证重点，照 顾一般的办法，这是我校图书室发展的必然趋势。 藏书剔旧应以藏书本身是否有科学价值、学术价值、资料价值和 使用价值为主要标准。 三、藏书剔旧方法 严格筛选法。对高质量、有实用价值的重点图书应收集齐全,确保连 续性、完整性；对低质量、无实用价值的一般图书一概剔除。 留整剔散法。本馆如果整套收藏了作品集、选集、著作集,对其单行 本应该剔除。 同类优选法。对同类内容相近的图书或同一内容的图书应剔除旧版 本，保留最新版本，因为新版本一般内容较丰富,技术较先进，更迎合师 生的欣赏口味。 四、成立藏书剔旧购新小组 组 长：刘学爱 副组长：金好玉 成 员：赫宏家、丁洪发、易好冠、曹军、刘礼 五、藏书剔除的范围 图书内容已陈旧过时：凡是观点陈旧过时、技术陈旧过时、方法 陈旧过时的图书都应该剔除。 品相破旧、残缺不全的书籍，一些因流通率高而导致破烂或破损， 不便读者继续使用的、并有新书代替的图书，可以剔除。 残缺不全、里面内容被大部分撕页的图书、多卷书、丛书没有使 用价值的这类图书需剔除。 流通量不高的书籍长期来没有利用或利用甚少的需要剔除。 没有现实意义的，与时代精神不相吻合的图书需要剔除。 复本过多的，主要是文艺书籍、长篇小说，需要剔除。 专门针对教辅类的书籍，有些已经自然“死亡”的，也应剔除。 如现在教育改革中已应用新课标，上世纪的一类教辅书，实已失去了它 存在的价值，已处于事实“死亡”状态，就不必保留了。 七、 剔除处理方式： 对于图书品相较好的、内容较新的、且仍有一定流通价值的图书 复本，提供给教师阅览室进行再次利用，把教师阅览室的藏书也一起更 换一下。经过筛选后，已无阅读参考价值和破旧不堪的书，均按废纸处 理。 核定后剔除的书刊，由图书管理员开列清单一式二份，一份由图 书室负责人转分管校长、校长审批，一份留在馆内，管理员根据清单对 剔除的书刊在计算机图书管理软件和资产装备管理信息系统上登记，被 剔旧的藏书就意味着进入了剔旧库。