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四年级班级文化建设实施方案 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学 生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语 行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自 觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面 中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作 为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设 ，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的 作用。为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪 学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。 二、主题 “建温馨家园 展团队风采” 三、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让 班级成为每一个学生温馨的家。 四、班级文化建设要求 以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成 为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、 家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自 主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化 建设的活动中来。 实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室 内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有 所长的学生群体。 五、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话 ”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 班级展示牌：我们的班级特色名称、班徽、班级全家福照片、我们的班 主任、我们的口号等。 班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，上有荣誉台，有《中 小学生守则》、《小学生日常行为规范》、队角、布告栏等版块的基础上，根 据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛 看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在 线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级 特色。 每个版块由老师和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”， 突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。 班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台 整洁）和爱护公物教育。 班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言 行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班 级实际（用餐、站队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合 学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的 凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 班级活动文化： 活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性 和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育 ，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做 到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为 明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类 比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运 动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学 校、社区。 班级文化建设的创建主题（供参考） 自我管理特色 创建学生自主、自治特色班。 和谐家庭特色 创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。 卫生免检特色 创建清洁卫生示范班。 常规管理特色 创建常规管理示范班 自主学习特色 创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。 文明礼仪特色 创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动 心理科学特色 创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。 文学特色 创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办 文章诗歌展览。 艺术特色 创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示 。 科学兴趣特色 创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。 IT 特色 创建 IT 特色班。开展 IT 小课件制作活动 体育特色 创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 英语特色 创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英 语沙龙。 根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自 已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级 的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 关注班级，关注班级文化建设是每一