高中文理倾向性分科指导意见.pptVIP

2011级高一年级文理倾向性分科指导性意见 2011年12月29日 主要内容 一、文理倾向性分科的重要意义 二、文理倾向性分科的基本原则 三、文理倾向性分科的基本程序 四、文理倾向性分科的几点建议 一、文理倾向性分科的重要意义 1、文理倾向性分科可说是高中生面临的第一次重大选择； 2、文理倾向性分科顺应湖北省高考的基本模式； 3、文理倾向性分科在一定程度上也有利于减轻同学们的学业负担，提高针对性学习的效率 ； 4、文理倾向性分科是绝大多数高中学校的通常做法。 二、文理倾向性分科的基本原则 1、班级设置原则：高一下学期我们学校拟开设15个教学班，其中文科艺术班1个，文科实验班1个，文科普通班4个，理科实验班1个，理科普通班8个。 2、实验班设置原则：实行“三限”原则：1、限人数：文理科实验班各40人；2、限分数：本次分班综合考虑9月月考、10月期中考试、12月月考、元月期末统考四次成绩，以1:2:1:6的比例计算总分，然后按计算出的综合成绩，从高到低进行排序，依据理科志愿前40名进入理科实验班就读，依据文科志愿的前40名进入文科实验班就读；并且不能有明显的弱科、偏科成绩出现；3、限比例：男女生性别比：理科实验班男：女2:2；文科实验班男：女1:3。 3、艺术班设置原则：艺术班只招收文科学生就读，原则上现15班的学生不做任何调整，仍保留艺术班编制，若其它班级同学想就读艺术班则需按以下基本程序办理： （1）本人申请；（2）现任班主任推荐；（3）年级组审核；（4）学校组织统一测试；（5）家长同意到校签字确认；（6）统一办理时间：2012年1月9日全天；（7）一经办理中途不得再次调换班级。 4、体专生申报程序：（1）本人申请；（2）现任班主任推荐；（3）年级组审核；（4）学校组织统一测试；（5）家长同意到校签字确认；（6）学生凭县级以上医院体检证明交年级组；（7）公示名单。 5、调剂原则：（1）学校原则上遵循学生个人志愿进行文理倾向性分科；（2）目前，同学们才刚刚进入高中就读一学期，可能对社会就业的需求、个人的发展潜能及高考的导向了解不够或不够深入透彻，为了尽可能让每一位同学尽可能的升入大学进行学习，升入更好的大学学习，学校将本着对每一位同学负责为前提，并结合学校的实际情况及办学特点对文理倾向性分科志愿进行适当的调剂。（1）调剂的基本原则：充分调研每一位同学的实际情况、学习特点、潜能、历次考试的成绩进行调剂；（2）调剂的对象：期末统考成绩在500名之后，、无明显优势学科的。所以在此我特别强调每位同学一定要高度重视本次期末考试，一定要严格遵守学校的各项规章制度。 6、其它原则：（1）文理倾向性分科志愿上交时间为2012年元月2日，逾期不上交志愿申报表的同学视为服从志愿调剂，并不得选择志愿；（2）为保证文理倾向性分科的顺利进行，确保正常的教育教学秩序，原则上文理倾向性分科申请表一旦上交任何人不得以任何理由再作调整。 三、文理倾向性分科的基本程序 年级组动员——班主任宣讲——学生与家长 商议——学生申报——班主任审核汇总—— 年级组审核汇总——学校审批——名单公示 四、关于文理倾向性分科的参考性建议 1、要根据高考和就业前景来选择 2、要尽量避免选择文理科的误区 误区（1） “墙头草”现象 ； 误区（2）成绩不好就去读文科，是一种逃避 心理。 误区（3）认为文科的知识只要是下功夫背就 能学好，其实不然。 误区（4）仅凭绝对成绩，单科分数去决定。 误区（5）仅凭兴趣。 误区（6）女生不适合读理科。 误区（7）文科生大学毕业后就是当干部搞管理坐 办公室，理科生就是下工厂。 3、文理科选择时还应注意的其它因素 （1）扬长避短 ； （2）凡各科比较平均，无明显优势，或者都 处于劣势的，就要适当考虑升学就业家庭等 各方面因素综合选择； （3）另外，还要注意中国大学目前文理科设 置的主要学科和专业 。 （4）当自己无法取舍时，要相信师长，虚心听取家长和老师的建议。 * 从上述数据可以看出：①历年高校招生计划来看，湖北省文科与理科的招生比例大约为1∶2。即理科生的招生量远远大于文科生。②从文理科录取率来看，湖北省高考招生理科录取率要大于文科录取率，且呈现上升趋势。 从上述数据可以看出：①文科三本、专科的分数线呈逐年上升趋势； ②文科在高考中得高分较理科难度大；③据统计，全省像东湖高中这样的普通高中平均上每年能上二本的文理总人数不超过100人。 × × × × × × × 文科　 人才特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。 学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量