怎样认识体育游戏.docVIP

如何认识体育游戏在体育课中的作用 体育教学课程游戏化不是游戏的泛用、滥用，而是要 求教师要精通教材，能熟练、巧妙地运用游戏，根据游戏的特点与作用合理地创编游戏。在游戏中学生不仅锻炼了身体、增强了体质，学到了各种运动技能，同时还获得了 思想品德的教育。由于学 生熟悉了“玩的体育”，那么他们会很自然地把“玩的体育”的形式带到课堂中去，他们喜欢自主而不喜欢约束，喜欢比赛而不喜欢练习，喜欢尽兴而不喜欢“ 蜻蜓点水”，喜欢交流而不喜欢单练，教学形式的游戏化既满足了体育课这样那样的不满足，又满足班集体教学的实施和学生要求。在游戏教学中给学生思考问题和进行独立创造留有余地，防止那种一律的、僵死的教学氛围，使学生能互帮互学、边想边练、自定目的、自选角度、 自我评价，从而打破以往只练不想，只会不懂的教学局面，让学生在学习过程中明白道理，提高了技术，与同学们和睦相处和充分进行运动的多种乐趣，并在学习过程中培养学生 体育锻炼的能力和思想品德的教育。使开中 体育课程向体育教学游戏化的形式转变，它改变了过去那种单一 枯燥的 教学内容的结构和气氛， 寓教于乐，使学生乐中求学，学中 益智 健身；它改变了过去那种 教师强制灌输的“ 填鸭式” 教学方法；它扭转了学生被动学、违心的局面，倡导学生主动、愉快地学习，激发学生参加身体锻炼的兴趣和积极性，同