七年级生物上册第五章第二节练习对生物进行分类教案冀教版.pdfVIP

第二节 练习对生物进行分类 教材分析 在生活中我们经常会碰到不认识的生物， 如何鉴别它们， 这就要用到生物检索表。 这一 节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生 物。所以这一节的学习很重要。 本节的教学重点是认识生物分类等级。 难点是根据生物的特 征利用检索表认识生物。 学生分析 学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该 是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等 没有系统地学习过 ，而利用检索表 认识生物主要利用到生物的各种特征，所以学生利用检 索表有一定难度。 设计理念： 根据学生的认知规律，利用前面所学的知识和学生的生活经验，找出新旧知识的相似之 处，引出所要学习的内容，为新知识的学习做好铺垫。同时可以降低学习的难度。 教学目标： 知识性目标 : 1、举例说出利用检索表鉴别各种生物。 2 、说出生物分类的等级。 能力性目标： 利用检索表鉴别生物。 课时安排： 1 课时 教学准备： 教师：采集课本中提到的几种十字花科植物标本（或图片也可） 。 教学过程： 教师活动 学生活动 提示和建议 创设情景：教师出示事先准备 学生尝试说出这些植物的 有的植物学生可能能说出它 好的植物标本，让学生尝试说 名称。 们的名 字，但有些学生说不 出它们的名称。 出来，激发学生的学习欲望。 讲述：在日常生活中我们经常 会看到一些生物，可是我们却 叫不出它们的名字，怎样才能 知道它们的名字呢？ 播放多媒体或投影片：展示教 材“探究竟”活动 1 的检索表 和上一节课“探究竟” 2 活动 比较的结果应该是： 它们都是 的 表格，让学生比较它们之间 学生讨论， 并交流观察的结 根据各 种生物的特征来编制 的相同点。 果。 的。从而引出检索表的编制方 讲授新课 法。 小结：检索表是根据生物之间 的相似和差异编制成的。 引导学生将上一节课的那几种 生物在检索表上找到它们合适 1 的位置，并尝试写出它们所属 分小组完成教师布置的任 注意辅导学生认识各种生物 的类群。 务。并将结果 填写到书上。 类群。 让学生利用教材“探究竟”活 分小组， 观察采集来的几种 动 2 的检索表，尝试说出采集 十字花科植物标本的特征， 注意辅导学生认识植物根、 来的各种植物的名称。 然后根据检索表， 说出这几 茎、叶、花、果实的特征。 种植物的名称。 组织学生交流活动结果。 交流活动结果。 得出结论：利用生物检索表可 以查出每种生物的名称。 列举生活中学生易于理解的实 学生讨论回答 这个活动设计的目的是为讲 例：当你向别人打听一个学生