甘肃省教师资格考试《中学教育学》考前押密试卷及答案(5).docVIP

甘肃省教师资格考试《中学教育学》考前押密试卷及答案(5) 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．现行的初等义务教育在（ ）时期开始普遍实施。 A．第一次工业革命基本完成 B．第二次工业革命基本完成 C．第三次工业革命基本完成 D．信息革命出现 2．最早提出教育“生物起源论”的代表人物是（ ）。 A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺 3．柏拉图的领导教育思想体现在（ ）。 A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 [NextPage] 11．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（ ）。 A．察举制 B．举孝廉 C．九品中正制 D．科举制 12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）。 A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、科学性、基础性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、基础性、普遍性 13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ ）。 A．活动课程 [NextPage] 二、填空题(每小题2分，共40分) 1．教育学的研究对象是________。 2．教育现象包括________、________、________。 [NextPage] 三、简答题(每小题5分，共25分) 1．生产力对教育有什么制约作用？ 2．制定德育目标的主要依据有哪些? 3．简述凯洛夫教育学的不足。 4．心理健康教育的基本任务是什么？ 5．德育认知模式有哪些特征？ 四、论述题(共15分) 试论班主任在班级管理中的地位与作用。 [NextPage] 一、单项选择题 1．A解析：普鲁士于1754年最早颁布义务教育法，其次是奥地利等国家，但实际上大都在第一次工业革命基本完成(19世纪下半叶)以后才普遍实施的。 [NextPage] 三、简答题 1．(1)生产力水平决定教育的规模和高度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。 2．制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。 3．凯洛夫教育学的不足表现在如下方面： (1)国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性； 内容仅供参考