部编版小学语文一年级下册表格式教案（全册）.docVIP

1　春夏秋冬 导学案设计 课题 春夏秋冬 课型 新授课 设计说明 　　课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究，让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片，完成预学案作业。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、画面导入，交流感知(用时：5分钟) 1.黑板上贴出四幅扇面画(按照春夏秋冬顺序编上序号)，引导学生认真观察这四幅图画，思考并交流：这四幅图画分别画的是哪个季节？表现了这个季节的什么气象或现象？你是从图画的哪些地方看出的？ 2.教师根据学生回答相机在黑板对应位置板书“春、夏、秋、冬”，以及“春风、夏雨、秋霜、冬雪”。 1.学生先独自观察思考，同桌交流后集体交流：图一，春风，图中飘动的柳条；图二，夏雨，图中落下的雨点；图三，秋霜，图中红叶边上沾着的白霜；图四，冬雪，图中飘落的白雪和地上白茫茫一片。 2.学生认读黑板上的字和词，遇到不认识的字可以看一看对