现代汉语电子教学设计教案.docVIP

贵州民族学院现代汉语精品课程——现代汉语电子教案 主讲教师：贺又宁赵 宏 王文艺 胥宇虹 第一章 绪论 [教学目的] 主要讲解现代汉语的性质，研究范围及现代汉语规范化等。使学生对现代汉语的研究状况及学习现代汉语的功能、作用有较全面的了解。 [教学重点及难点] 现代汉语的特点，现代汉语方言与普通话的关系，现代汉语规范化，基础理论与语用的结合，普通话水平测试的意义及要求。 [教学方法 ] 讲授、讨论、普通话比赛、演讲比赛、语言运用调查等协调配合。 [辅助教学手段 ] 重点、难点配以多媒体演示。 [教学时数] 4学时 第一节 语言和汉语 一、语言的性质 语言的社会性 语言的全民性 语言的体系性 二、汉语的形成和发展 汉语的形成：汉族名称与汉语，汉语与其他民族语言的融合。 汉语的发展：春秋战国时期，秦汉时期，魏晋南北朝时期，隋唐宋时期，元明清时期，“五四”时期，当代。 思考与练习 解释： 语言、言语、国语、白话。 第二节 现代汉语及其现状 一、现代汉语的含义 现代汉语的广义和狭义。 现代是与古代相对而言的。一般认为，现代汉语的分期是从“五四”运动开始的。当然，《水浒》、《红楼梦》等作品的语言已经很接近现代汉语了。 从共时角度看，广义的现代汉语包括汉语的现代方言和普通话；狭义的现代汉语则仅指现代汉语中的普通话，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现