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扩展阅读： / / 完美教室缔造方案 　　教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方。随着新教育实验的深入 推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔 造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。许新海博士说 过：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是 操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是 习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。 　　教室是这样的，就像朱永新教授说的一样：一个教室，一个生 活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现 那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福， 彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一 个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。 好 词 好 句由此可见，它 并不紧紧是文化建设， 谚 语不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙 壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事， 让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留 下成长的足迹。本着这个愿景，让我们和学生们在教室里幸福快乐 的读书、探究、交流，让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己 灿烂的人生。 　　本着对“完美教室”的理解，我计划从以下方面缔造完美教室： 　　一、以班级文化构建为总体目标 　　1、班名：丑小鸭 　　2、寓意：几经磨砺的丑小鸭，最终都会变成白天鹅。 　　3、班徽：起飞的天鹅 　　4、班级愿景： 　　成绩因习惯而优秀，梦想因努力而精彩， 　　只为成功找方法，不为失败找理由。 　　5、班训：励志改变人生 　　6、班风：静下心来读书，豁出劲来做事。 　　踏踏实实做人，健健康康成长。 扩展阅读： / / 扩展阅读： / / 　　7、班级约定：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听。 　　知道用小手帮忙，体会用心灵理解。 　　8、班规： 　　进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。 　　晨诵： 勤奋好学争分秒，书声朗朗气氛好。 　　午读： 故事有趣天天读，内容简练意深奥。 　　暮省： 丰富多彩生活好，读写习惯是个宝。 　　两操： 做操集合快静齐，动作规范做眼操。 　　上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。 　　课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。 　　学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要。 　　作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。 　　活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。 　　生活： 节约水电少浪费，爱惜粮食要记牢。 　　离校： 按时离校关门窗，值日卫生勤打扫。 　　目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。 　　9、班诗：《我相信 我能飞》 　　生齐：我相信我能飞/只要有希望，我就坚持，/只要还有信仰， 我就无畏。我相信我能飞。/我相信我能触摸到天穹。/我日夜向往着 这一幕，向往着展翅飞向天边的光辉。/我相信我能翱翔，/我看见自 己穿越了生命之扉。/我相信我能飞。/向往着展翅飞向天边的光辉。 /我相信我能翱翔，/我看见自己穿越了生命之扉。/我能飞。/飞啊飞， 飞啊飞…… 。 　　10、班歌：校园的早晨 　　11、班主任寄语： 　　在这宝贵的每一天里，老师希望你们这样度过： 　　要用最响亮的口号迎接朝阳， 　　要用最勤快的双手打扫家园， 　　要用最积极的心态走进课堂， 　　还要用最自信的微笑应对挑战， 扩展阅读： / / 扩展阅读： / / 　　12、班级口号：你我的风采，班级的精彩。 　　二、以共读共写共同生活为基本愿景 　　1、师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进行个性 解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。 　　2、建立“心灵驿站”作为教师与学生交流的平台，。（可以分为三 个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是师生共写心里话，还 可以再继续完善和充实） 　　3、共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐，共同幸 福。 　　三、以晨诵午读暮省为基本生活方式 　　1.、晨诵课程：利用好早上 20 分钟的晨诵时间，选取合适的开 启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习 的幸福。 　　2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于 5 本 （亲子共度除外） 　　3、暮省：日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时 间交流反思成长信息。 　　四、以实施素质课程为基本途径 　　1、 书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及 “书香家庭”建设，读写结合， 歇 后 语为师生个性和谐发展积淀深厚 的文化内涵。） 　　2. 学科课程（努力构建理想课堂） 　　3. 社团课程（体育、科技、经典诵读、书法、排球、象棋、社 会实践等） 　　4、建立班级文集（将学生的优秀作文、反思、