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生物实验室实验课教案 实验题目：练习使用显微镜 ?师：随机抽取一位学生上台前指认显微镜各部分的结构名称及作用。 重点介绍显微镜的镜头、反光镜、粗准焦螺旋和细准焦螺旋的作用和用法等。 二、练习使用显微镜: （一）自学指导:学生阅读教材37—39页，时间5分钟，并思考下 列问题。 出示思考题： 1.显微镜的使用步骤有哪些？ ?? 2.实验显微镜观察时，为什么在下降时眼睛要注视着物镜？ 3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？ 4.玻片标本“上”看到的物像是什么？ 5.把玻片左右移动，看一看视野中的图像如何移动？为什么？ 6.如何计算物像放大倍数？ 学生：阅读课文、思考显微镜的使用方法及步骤。 教师：指导学生对照书中要求，规范操作显微镜的使用步骤。 （二）教师提问:显微镜的使用步骤有哪些？ 学生回答：1、取镜与安放 ?2、对光 3、观察 ?教师随机提问学生，具体说一说操作步骤并演示过程，边演示边叙述。 （三）教师演示使用显微镜的操作步骤（边强调重点边演示，边提出问题供学生思考）。 (3). 观察：上下左右移动玻片，看像如何移动。 师提问：“上”字看到的像是什么? 生回答：是一个倒像，上下左右都颠倒。???? ?4. 清洁和收镜 师提示学生：显微镜使用完后怎么办？ ? 生回答并动手操作：擦拭---转动---下降---放镜---送回原处 ??师强调：先上升镜筒，取玻片，再转动转换器两物镜偏两旁，缓缓下降镜筒到最低处。 （六）随机抽一名学生上台前边说过程边演示，自己是如何观察到物像的? ????? 其余学生认真观看并指出不正确之处、并纠正。 ????? 教师再次强调重点及注意事项。 （七）检测思考题: ?? ?1. 显微镜的使用步骤有哪些？ 一.取镜与安放??? 二.对光??? 三.观察 2.实验显微镜观察时，为什么在下降时眼睛要注视着物镜？ 镜筒下降时眼睛必须从侧面看着物镜，以免镜头压碎玻片或损坏镜头。 3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？ 光学显微镜只能观察能被光穿透的物体 ??4.玻片标本“上”看到的物像是什么？ （物像是倒像，上下颠倒，左右相反。） 5.把玻片左右移动，看一看视野中的图像如何移动？为什么？ 如果玻片向右上方移动，像就向左下方移动；如果玻片向右下方移动，像就向左上方移动。 因为看到的物像是倒像，上下颠倒，左右相反。 6.如何计算物像放大倍数？ 放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 放大倍数越大，细胞越大，个数越少；放大倍数越小，细胞越小，个数越多。 （八）学生继续动手操作，明确应注意的问题，并注意观察，注意规范操作步骤，默记操作要领. 显微镜操作要领： 一取二放三安装? ?? 四转低倍五对光 六上玻片七下降? ?? 八升镜头细观察 看完低倍转高倍? ?? 九退整理后归箱 （九）小组竞赛，限定时间，评出等级。 三、小结： 学生谈通过这节课的学习，收获是什么？ 1、显微镜的操作要领 2、计算物像放大倍数 3、物像是倒像，上下颠倒，左右相反。 放大倍数越大，看到的细胞就越大，个数就越少，放大倍数越小，看到的细胞就越多，个数就越多。 ?????教师给予评价、肯定，启发并鼓励学生利用课后时间，自制标本，拿到实验室来观察（课后实验室开放）。 ? 知识与技能：1） 掌握显微镜各部分的名称和作用。 （2） 学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。 （3） 尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 过程与方法：学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力 情感目标：通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。 教学重点：1． 显微镜的使用方法。 2． 独立操作能力的培养。 教学难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 教学方法：学生分组实验 实验时间： 实验材料：显微镜，擦镜纸，纱布，载玻片，盖玻片 实验步骤： 一、认识显微镜的结构: 师：指导学生认识显微镜的结构名称及作用。 生：两人一组，看书对照课本彩图及实物，认识显微镜各部分的结构名称及作用。 学生：认真观察并思考老师提出的问题。? （四）学生练习使用显微镜 学生按老师要求分组开始练习使用显微镜。学生边看书边操作显微镜。 分组：两人一组，边看书边按步骤动手操作。两人互相纠正指导，教师巡回指导。 提示：可以先观察“上”字玻片。 （五）教师提示强调操作过程中应注意的问题 1. 取镜和安放：右手握，左手托，略偏左，安目镜。 2. 对光 （1）安物镜时，先上升镜筒，最低镜头与载物台4厘米左右，再转动转换器使低倍物镜对准通光孔。 注意：手指不能扳动物镜，要握住转换器边缘。当有“咔”的声响时，物镜正好对准了通光孔。 ???? （2）对光圈：转动转换器，选择光圈（光弱用大光圈，光强用小光圈）